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读与写
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DuYuXie
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读与写(上，下旬)|读与写(下旬)(-2012.12)
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本刊主要以教师为读者对象，为广大教职员工提供一个发表学术论文的平台。
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91. 浅谈如何优化中职美术课堂教学刊名： 读与写发表期刊： 2017年21期页码:摘要： 美术作为学前教育专业中的一门课程，在中职的学前教育中占有非常重要的位置，其课堂教学效果直接影响到中职美术成绩。本文就通过对中职美术课堂教学存在的问题进行分析，以此来提出了优化中职美术课堂教学...
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92. 浅谈我一路走过的教学生涯刊名： 读与写发表期刊： 2017年21期页码:摘要：
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93. 信息技术学科教学设计特征之我见刊名： 读与写发表期刊： 2017年21期页码:摘要： 信息技术课是一门实践性、概念性与技巧性极强的学科，它的教学方法与设计要结合此课程的特点，并与学生实际紧密相连，因此无法与数学、英语、语文等一些传统课程相类比，一般说来说授课形式主要是以集体讲...
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94. 浅议初中语文阅读教学刊名： 读与写发表期刊： 2017年21期页码:摘要： 阅读教学在初中语文教学中的作用毋庸置疑，语文阅读教学的锻炼和训练是培养学生优质思维品质的基础，学生思维能力的提高，才是语文阅读教学成功的标志。本文将谈谈关于初中语文阅读教学的一些方法。
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95. 浅论小学语文自主合作学习方式刊名： 读与写发表期刊： 2017年21期页码:摘要：
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96. 试论如何让阅读教学焕发出生命活力刊名： 读与写发表期刊： 2017年21期页码:摘要： 阅读教学的顺利进行离不开民主的课堂氛围、生动的教学情境和学生的积极参与，激活学生的思维，创新的火花才会不断闪现，学生的个性才能得到充分的张扬。教师作为阅读教学的组织者，更应该用活教材，不断挖...
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97. 初中语文教学中的文本细读策略探讨刊名： 读与写发表期刊： 2017年21期页码:摘要： 文本细读以文本为载体,通过多种形式和方法的解读来把握文本、提升文本。在日常的语文教学中，接踵而来的问题便是怎样进行文本细读,一线语文教师掌握一些方法也才能很好地落实文本细读。在细读中,学生才...
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98. 试论新课改下中职语文教学改善对策刊名： 读与写发表期刊： 2017年21期页码:摘要： 语文是中职教育的重要组成部分。在中职语文的教育中，教师应当深入分析当前语文教育存在的问题，并采取积极的解决对策，促进中职语文教育的不断改革和推进。
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99. 浅谈如何营造小学语文课堂教学气氛刊名： 读与写发表期刊： 2017年21期页码:摘要： 在小学语文教学中，良好的课堂气氛是保证教学任务顺利进行的前提，在课堂中教师应充分尊重学生的主体地位，以学生的学为主体，教师发挥引导作用，为学生提供宽松、和谐的学习氛围，激发学生的学习兴趣，调...
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100. 浅析怎样提高学生的习作能力刊名： 读与写发表期刊： 2017年21期页码:摘要： 语文新课程实施以来，经过我们艰苦摸索与实践，初中语文阅读教学取得了长足的发展，课堂阅读教学的状貌也大为改观。但写作这一块存在不足，不成系统，并难以操作，致使作文教学不能有序进行，作文教学发展...
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101. 浅议中职英语课堂该如何翻转刊名： 读与写发表期刊： 2017年21期页码:摘要： 在中职英语教学课堂上，采用翻转课堂这种新型的教学模式，以学生为中心，在老师的引导和学生间的互动下，不仅培养了学生自主、合作、探究的能力，还提高了学生对英语学习的兴趣，让他们积极参与到整个教学...
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102. 浅谈生活化教学在小学数学中的运用刊名： 读与写发表期刊： 2017年21期页码:摘要： 数学即生活，只有将学生引到生活中去，切实地感受数学的价值，才能使学生真正地理解数学，从而使他们从小更加热爱生活、热爱数学。
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103. 浅谈小学数学教学方式探讨刊名： 读与写发表期刊： 2017年21期页码:摘要： 随着时代的进步，随之改善的是课堂的教学观念，教学水平能否提高，很大程度决定于教师的教学态度在教学方面做出的努力。新颖的教学方式，能够提起学生的学习积极性，使学生快乐学习，从而取得很好成绩。
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104. 浅谈如何有效提升小学信息技术课程教学水平刊名： 读与写发表期刊： 2017年21期页码:摘要： 伴随社会经济的不断发展与进步，信息技术也获得巨大发展，与此同时也使得中小学信息技术课程获得相应的发展与完善。为了使得学生能够更好地适应信息社会的发展，必须要寻找有效措施完善小学信息技术教学，...
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105. 试析初中数学教学中小组合作学习模式的应用刊名： 读与写发表期刊： 2017年21期页码:摘要： 近些年来，随着国家各行各业的快速发展，教育行业中也兴起了许多的教学模式，而在这其中影响比较重大的便是小组合作学习模式在初中数学教学中的应用。小组合作学习模式在数学课堂上比较利于提高学生学习的...
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106. 浅谈生本理念下低年级数学前置性研究刊名： 读与写发表期刊： 2017年21期页码:摘要：
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107. 初中数学教学漫谈刊名： 读与写发表期刊： 2017年21期页码:摘要： 随着新课改的不断推进，教师由课堂的主导者变为了引导者，而是学生成为课堂教学的主体。传统的教学方法和学习方法已不能有效地提高初中学生的学习质量，教师必须创新教学方法，将数学知识有效地传递给学生...
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108. 浅谈小学数学教学中学生提问能力的培养策略刊名： 读与写发表期刊： 2017年21期页码:摘要： 现代教育理念提出要充分重视对学生素质的培养，小学数学由理论和方法、问题和思路组成，培养学生的提问能力是素质教育改革的重要内容，有利于我国人才竞争力的提升，素质教育改革的推进和教育事业现代化的...
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109. 高中生物多媒体教学中的有效性探讨刊名： 读与写发表期刊： 2017年21期页码:摘要： 随着信息技术的发展，多媒体技术对高中生物教学的促进作用愈发明显。运用多媒体辅助高中生物教学，可以把抽象的生物知识形象化，有效提升了教学效率。教师要提高自身的综合素质，制作出高质量的课件，灵活...
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110. 浅谈高中化学教学中学生创新能力的培养刊名： 读与写发表期刊： 2017年21期页码:摘要： 创新是社会发展的不懈动力，是提升国家综合实力的有力武器。创新能力即是发现问题、思考问题、分析问题和解决问题的思维运转过程，是学生从繁杂的感性认识，通过分析、判断、推理、联想和归纳等程序步骤，...
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111. 小议中学化学教学中学生科学素养的培养刊名： 读与写发表期刊： 2017年21期页码:摘要： 科学素养是每个现代人基本素质中不可缺少的重要部分。提高每个高中生的科学素养是新课程实施的核心任务。科学素养的各个方面渗透到化学教学的每一个环节当中去，引导学生逐步形成科学的物质观，培养学生的...
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112. 浅谈初中体育教学模式改革刊名： 读与写发表期刊： 2017年21期页码:摘要： 在应试教育向素质教育转变的过程中,我们初中体育工作者要总结过去,放眼未来,转变观念,剖析自己,在实践中找到突破口,在教学中要不断的改革。完成素质教育赋于我们的重任。
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113. 浅谈设计多元化拔河课程在体育教学中的作用刊名： 读与写发表期刊： 2017年21期页码:摘要： 设计多元的、丰富的课程是每一节精彩、气氛活跃的新课的开始，是学生兴趣式学习、发现式学习的开端。通过对拔河单元教学进行多元化课程设计，使学生之间能够积极展开学习交流，分享个人体验，提升认知层次...
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114. 小学音乐班级合唱教学研究刊名： 读与写发表期刊： 2017年21期页码:摘要： 音乐不仅可以让人的情感变得充实，陶冶情操，还可以用来进行人与人之间的交流。不仅丰富了人们的情感世界，也促进了人们之间的精神交流，培养了情感。小学生进行班级合唱的锻炼，有利于其身心的健康发展，...
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115. 浅谈高中音乐课刊名： 读与写发表期刊： 2017年21期页码:摘要： 随着社会的发展，时代的进步，各种事物的发展、更新越来越快，在高中音乐课中，也会出现很多的发展变化。随着课程改革的深入进行，暴露的问题越来越多，需要解决的问题也越来越多。如何让学生更喜欢我们的...
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116. 新课程下小学音乐情境教学创设艺术初探刊名： 读与写发表期刊： 2017年21期页码:摘要： 教学不仅是一门科学，更是一门艺术。良好的教学情境创设是教育科学的重要组成部分，也是教学过程中实施教育的重要手段之一，这样做可以使教师的主导作用和学生的主体作用做到有机结合，从而更好地丰富教育...
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117. 浅谈新时期幼儿语言教学活动的作用刊名： 读与写发表期刊： 2017年21期页码:摘要： 幼儿期是语言发展的一个重要和关键时期。幼儿只有真正学会了说话，把自己的愿望用正确的语句表达出来，才能自由地和人交往，同时也才能更好的接受成人传授的知识和经验。语言有自身的结构要素和结构规则。...
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118. 试析如何更好地推进校园足球的开展刊名： 读与写发表期刊： 2017年21期页码:摘要： 当今校园足球在中小学蓬勃发展，但由于种种的原因，各校校园足球的发展参差不齐。本文通过对南平市延平区中小学校园足球的现状进行分析，从三个方面探讨各校校园足球发展存在差异的原因。
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119. 浅论如何激发初中生化学学习的兴趣刊名： 读与写发表期刊： 2017年21期页码:摘要： 化学是初中阶段的一门基础性学科，在初中化学教学中，教师一定要让学生对化学学习产生兴趣，从而有效地提高化学课堂的教学质量，提高学生的科学素养。
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120. 高中数学教学生活化教学策略浅谈刊名： 读与写发表期刊： 2017年21期页码:摘要： 新课程在内容上强调联系生活、社会、学生实际，在方法上强调探索、实践活动.实现课程生活化、社会化和实用化，能让学生感受到数学是自然的，水到渠成的，进而激发学生对数学的亲切感。在高中数学课堂中如...
读与写基本信息
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| 曾用名 | 读与写(上，下旬)|读与写(下旬)(-2012.12) | ||
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