基础教育课程期刊
出版文献量(篇)
4425
总下载数(次)
15

基础教育课程

Jichu Jiaoyu Kecheng

主办单位:
教育部基础教育课程教材发展中心
ISSN:
1672-6715
CN:
11-5187/G
出版周期:
半月刊
邮编:
100816
地址:
北京西单大木仓胡同37号
出版文献量(篇)
4425
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  • 作者:
    刊名: 基础教育课程
    发表期刊: 2019年20期
    页码:  3
    摘要:
  • 2. 资讯
    作者:
    刊名: 基础教育课程
    发表期刊: 2019年20期
    页码:  4-5
    摘要:
  • 作者: 冯新瑞
    刊名: 基础教育课程
    发表期刊: 2019年20期
    页码:  6-12
    摘要: 研学旅行作为综合实践育人的一种新途径,符合综合实践活动课程的基本理念和特征,是综合实践活动课程的有机组成部分.它拓展了综合实践活动实施的空间,丰富和发展了综合实践活动的内容和形式,给综合实践...
  • 作者: 余国志
    刊名: 基础教育课程
    发表期刊: 2019年20期
    页码:  13-21
    摘要: 研学旅行的关键在于校本化,核心是课程化,要旨是活动化.北京中学"中华文化寻根之旅"研学课程,通过研学背景分析、聚焦文化主题,对接教育需求、精选研学线路,创新课程形态、深耕课程实施,编织课程体...
  • 作者: 杨田恒
    刊名: 基础教育课程
    发表期刊: 2019年20期
    页码:  22-26
    摘要: 高校与中小学合作(U-S合作模式)能够让两者之间建立起良好的互动,让高校学者参与到基础教育课程建设中来,促进中小学校和教师的专业发展.本文以山东省中建长清湖实验学校为例,探讨如何借助高校资源...
  • 作者: 王永潇
    刊名: 基础教育课程
    发表期刊: 2019年20期
    页码:  27-30
    摘要: 语文学科核心素养中的语言、思维、审美、文化几个方面都始终离不开"思"这个关键统帅.本文探索如何在中小学语文教学听、说、读、写各项活动中渗透思维能力的培养,旨在提示广大语文教师更加重视语文学科...
  • 作者: 杜媛媛
    刊名: 基础教育课程
    发表期刊: 2019年20期
    页码:  31-34
    摘要: 整本书阅读活动可以提高学生阅读能力,引导学生感悟传统文学经典.在《城南旧事》整本书阅读教学中,教师通过同名电影导入、绘制人物关系图、撰写摘录笔记和随笔等方法,激发学生阅读兴趣,培养学生阅读思...
  • 作者: 孔志文 白雪峰
    刊名: 基础教育课程
    发表期刊: 2019年20期
    页码:  35-40,46
    摘要: 数学建模素养作为数学学科六大核心素养之一,对发展学生的学科素养具有重要作用.笔者结合自身指导学生开展数学建模活动的教学实践,提出了基于优化问题情境设置、有效应用信息技术和体验完整建模过程,强...
  • 作者: 景鹏 陈新忠
    刊名: 基础教育课程
    发表期刊: 2019年20期
    页码:  41-46
    摘要: 基于英语学科核心素养的词汇教学,要为主题语境和语篇理解服务,要结合语境中的任务合理选择词汇、设计活动,使词汇学习自然而然地融入信息处理活动之中.本文以北师大版《普通高中课程标准实验教科书?英...
  • 作者: 陈德江
    刊名: 基础教育课程
    发表期刊: 2019年20期
    页码:  47-52
    摘要: 阅读英语文学作品能够让学生感受地道的英语,体验中西方文化的差异,了解不同的思维方式.高中英语阅读教学中,运用RISE(阅读、理解、分享、评价)阅读模式,通过统筹规划、整体阅读,任务驱动、提升...
  • 作者: 甘全军 钱剑波
    刊名: 基础教育课程
    发表期刊: 2019年20期
    页码:  53-56
    摘要: 培养社会主义合格公民是国家教育的长期目标,参与国家政治生活是公民培养的重要手段.本文以浙江省精品选修课程"改进公共政策项目实践"为例,展示如何在高中思想政治课程和综合实践活动课程之间搭建一座...
  • 作者: 刘波
    刊名: 基础教育课程
    发表期刊: 2019年20期
    页码:  57-60
    摘要: 2019年高考历史江苏卷第22题,以家国情怀立意,引导考生复原历史语境,体悟历史人物的家国情怀,启发历史教师在高中历史教学中要关注家国情怀的引导与渗透,坚持正确的思想导向和价值判断,落实指向...
  • 作者: 吴举宏
    刊名: 基础教育课程
    发表期刊: 2019年20期
    页码:  61-67
    摘要: 生命观念的建立需要以概念学习为基础,其关键是开展分析与综合、抽象与概括等科学思维活动,以及观察与质疑、实验与实证等有效的科学探究活动.生命观念的形成是一个循序渐进的过程,具有阶段性和终身性的...
  • 作者: 田振华 程翠萍 蔡娟娥
    刊名: 基础教育课程
    发表期刊: 2019年20期
    页码:  68-74
    摘要: 符合中国教育实际的能力结构指标体系是科学培养小学全科教师的理论基石.本研究对454名小学全科教师开展了能力结构观调查,分析内容可以发现,小学全科教师能力结构指标体系包含教育教学、协调管理、科...
  • 作者: 姜廷志 李俊佐 边仕英
    刊名: 基础教育课程
    发表期刊: 2019年20期
    页码:  75-80
    摘要: 本文从四川省凉山地区教师教育发展现状和需要出发,对民族地区小学全科教师培养的必要性和培养模式等进行了剖析,并从能力层次、课程设置和培养模式三个方面提出建议,试图探索培养"一专多能"型的民族地...

基础教育课程基本信息

刊名 基础教育课程 主编 付宜红
曾用名
主办单位 教育部基础教育课程教材发展中心  主管单位 中华人民共和国教育部
出版周期 半月刊 语种
chi
ISSN 1672-6715 CN 11-5187/G
邮编 100816 电子邮箱 kecheng@ncct.gov.cn
电话 010-58556772、58556770 网址 www.cbec.cn
地址 北京西单大木仓胡同37号

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