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教学月刊(小学版)语文2021年第6期出版文献

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教学月刊(小学版)语文

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JIAOXUE YUEKAN(XIAOXUE BAN)

影响因子 0.1181

本刊以“为课改服务，为教师服务”为宗旨，面向小学各科教学。注重理论指导，突出实践应用

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热门刊内文献

年度刊次

1. 当童话遇上科学

作者：禚娜红

刊名：教学月刊(小学版)语文

发表期刊： 2021年6期

页码: 1

摘要：当梦幻的童话遇上较真的学生,能碰撞出怎样的火花呢? 统编教材二年级下册《沙滩上的童话》描述了一群孩子在沙滩上修筑城堡、编织童话故事的情景.课堂上,当我讲到"孩子们最后商量用挖地道、埋炸药,...
2. 指向审辩式思维培育的课堂提问研究

作者：陆虹

刊名：教学月刊(小学版)语文

发表期刊： 2021年6期

页码: 4-8

摘要：课堂提问是提升学生审辩式思维能力的重要抓手.研究统编教材,可帮助教师明确提问的导向.在此基础上,确定三种提问方式——开放式、冲突式、反转式,并提出三种提问的操作路径——预见错误、由易到难、适...
3. 审辩式思维发展视角下的习作单元整组教学

作者：汪玥

刊名：教学月刊(小学版)语文

发表期刊： 2021年6期

页码: 8-11

摘要：统编教材中的习作单元为培育学生的审辩式思维提供了切实可行的抓手.教师要让单元目标指向认知策略的习得,引导学生尝试独立思考;要实施单元整组教学,引导学生自主探究、思辨质疑;要创新评改方式,引导...
4. 审辩式思维培养导向下的阅读命题探析

作者：汤亚梅

刊名：教学月刊(小学版)语文

发表期刊： 2021年6期

页码: 12-15

摘要：统编教材中蕴含了一些审辩式思维的元素.在考试评价中,教师应体现教材的相关编写意图,以达成学教评的一致.基于此,教师可以从"寻求证据、答案开放、不懈质疑"三个方面,通过具体的阅读试题,彰显审辩...
5. 搭建合理支架提升思维品质 ——三年级下册《我们奇妙的世界》(第一课时)教学设计

作者：江琳璘

刊名：教学月刊(小学版)语文

发表期刊： 2021年6期

页码: 15-18

摘要： [文本解读] 《我们奇妙的世界》为统编教材三年级下册第七单元首篇课文."了解课文是从哪几个方面把事物写清楚的.初步学习整合信息,介绍一种事物"为本单元的语文要素.这一语文要素旨在培养学生初...
6. 在"创新"中激发审辩,在审辩中提升表达 ——四年级下册第八单元《故事新编》教学设计

作者：马益彬

刊名：教学月刊(小学版)语文

发表期刊： 2021年6期

页码: 19-21

摘要： [文本解读] 《故事新编》是统编教材四年级下册第八单元的习作.这个单元的主题是"中外经典童话",单元语文要素为"感受童话的奇妙,体会人物真善美的形象""按自己的想法新编故事",指向明确,主...
7. "大概念"视角下的复述故事单元教学

作者：曹爱卫

刊名：教学月刊(小学版)语文

发表期刊： 2021年6期

页码: 22-26

摘要： "复述故事"是衡量学生语文能力的要素之一.统编教材在三年级下册中以独立单元的形式编排了相关内容,引导学生加以练习."大概念"视角下的教学,不仅要明晰复述故事单元可以"教什么""怎么教",更要...
8. 单元"快教"要素"细学" ——五年级下册第七单元逆向教学设计

作者：郑腾雁

刊名：教学月刊(小学版)语文

发表期刊： 2021年6期

页码: 27-31

摘要：单元逆向教学设计变"目标—教学—评价"思路为"目标—评价—教学"思路,从目标指向评价,从评价指向教学.以统编教材五年级下册第七单元为例,创设指向语文核心素养的单元逆向教学设计可分三个步骤进行...
9. 优化单元教学,落实语文要素 ——以三年级下册第四单元整体教学设计为例

作者：林燕蒋娴

刊名：教学月刊(小学版)语文

发表期刊： 2021年6期

页码: 31-34

摘要：单元整体教学提倡每一部分的教学都要围绕单元语文要素展开.依循从扶到放、读写结合、学以致用的思路来进行单元整体教学设计,需要先通过比较,解读语文要素,再重构单元板块,凸显语文要素,最后系统推进...
10. 品外号知特点 ——三年级下册《剃头大师》(第二课时)教学设计

作者：徐萍

刊名：教学月刊(小学版)语文

发表期刊： 2021年6期

页码: 35-38

摘要： [教材分析] 《剃头大师》是统编教材三年级下册第六单元的一篇精读课文.本文节选自秦文君的小说《调皮的日子》,讲述了"我"为表弟剃头的有趣过程.故事中的人物特点鲜明,小沙胆小,老剃头师傅做事...
11. 运用统编教材助学系统中的图式开展分层教学

作者：袁明珠

刊名：教学月刊(小学版)语文

发表期刊： 2021年6期

页码: 38-41

摘要：统编教材中的课后题、语文园地及配套的《语文作业本》等组成了助学系统.该系统中编排了大量图式,给师生的教与学提供了有力的支架.教师要根据图式的编排意图,通过分层教学,提升学生的语文素养.第一学...
12. 在了解思维过程、加深内容理解中提升思维品质 ——以五年级下册《跳水》为例

作者：顾可雅

刊名：教学月刊(小学版)语文

发表期刊： 2021年6期

页码: 42-44

摘要：为落实"了解思维过程,加深对课文内容的理解"这一语文要素,教学《跳水》一课时,教师要对文章的"表层结构"和"深层结构"进行解析,明确教学要点,引导学生根据关键词语和课后习题,梳理文章脉络,追...
13. 积段成篇乐享作文 ——基于单元主题的微习作教学

作者：俞建国

刊名：教学月刊(小学版)语文

发表期刊： 2021年6期

页码: 45-47

摘要：统编教材中,单元习作与单元主题紧密联系.为了落实从读到写的学习过程,教师可采用基于单元主题的微习作教学,通过"对标主题,明确'微习作'内容;优化路径,打磨'微习作'语言;循序渐进,迁移'微习...
14. "传统文化"视角下综合性学习初探 ——以三年级下册《中华传统节日》为例

作者：杨美芳

刊名：教学月刊(小学版)语文

发表期刊： 2021年6期

页码: 48-50

摘要：统编教材三年级下册第三单元以"中华传统节日"为主题,编排了综合性学习内容.教师应紧扣目标,制定明确的课时目标;充分利用教材,引导学生自主探究;重视体验活动,加深学生对传统节日的认知;提供帮助...
15. 基于语文要素的阅读命题导向

作者：刘荣华

刊名：教学月刊(小学版)语文

发表期刊： 2021年6期

页码: 51-54

摘要：语文要素是建构统编教材训练体系的重要基石.命题者需紧扣统编教材中的语文要素,充分发挥考试评价的导向功能,深入开展阅读命题研究,以便有效检测学生的阅读能力,提高评价的效度.
16. 厘清思维过程夯实学法指导 ——对小学语文阅读复习的思考

作者：冯阳

刊名：教学月刊(小学版)语文

发表期刊： 2021年6期

页码: 54-57

摘要：小学三年级语文阅读测试主要有三种题型:解释词语意思、借助关键句概括一段话的内容、体会词语表情达意的作用.虽然在复习时这几类题型各自有各自的方式和技巧,但都应该遵循同样的复习思路,即厘清学生的...
17. 借力《语文作业本》不同类型习题提升复习效率——以第二学段为例

作者：任啸

刊名：教学月刊(小学版)语文

发表期刊： 2021年6期

页码: 58-61

摘要：《语文作业本》中的习题可分成基础性习题、积累性习题、理解性习题和发展性习题.教师可根据习题类型,围绕学生的学习难点进行有针对性的指导,以此解决复习资料短缺的问题,提升复习效益.
18. "自学""简学""补学" ——谈破解语文教学"高耗低效"三规定的落实

作者：章师亚

刊名：教学月刊(小学版)语文

发表期刊： 2021年6期

页码: 62-64

摘要：语文教学的"高耗低效"是顽疾.这跟阅读教学的不尽如人意有很大关系.为此,教师可尝试用"自学""简学""补学"的方式对阅读教学作出规定,以实现语文教学的高质高效.
19. 征稿启事

作者：

刊名：教学月刊(小学版)语文

发表期刊： 2021年6期

页码: 封3

摘要：