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教学月刊(小学版)数学2018年出版文献
出版文献量（篇）
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教学月刊(小学版)数学
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JIAOXUE YUEKAN(XIAOXUE BAN)
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0.1531
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61. 人教版估算内容的价值分析刊名： 教学月刊(小学版)数学发表期刊： 2018年4期页码:摘要： 人教版教材在估算教学内容编排上有了很大变化,改变了以往为估算而估算的纯计算教学的编排思路,赋予估算更大的内容空间,更多关注结合计算教学、计量单位教学、解决问题等渗透估算教学,让学生体验估算的...
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62. "错误资源"利用三策略刊名： 教学月刊(小学版)数学发表期刊： 2018年4期页码:摘要：
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刊名： 教学月刊(小学版)数学发表期刊： 2018年4期页码:摘要： 在解决烙饼问题过程中会有多种策略,而如何选择最优的策略就需要学生在学习过程中积极思考、动手实践、自主探索、合作交流,充分经历观察、实验、猜测、计算、推理、验证等过程,找到最合理、最省时的方法...
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刊名： 教学月刊(小学版)数学发表期刊： 2018年4期页码:摘要： "教什么"和"怎么教"是课堂教学需要思考和解决的两个问题,教师正确把握数学本质、实证研究学生学情是破解这两个问题的有效途径.通过不同版本教材的比较研究,对正、反比例意义的数学本质教学进行了梳...
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刊名： 教学月刊(小学版)数学发表期刊： 2018年4期页码:摘要： 数学基本活动经验是数学课程内容的重要组成部分,因此,教师应当帮助学生积累数学活动经验,提升数学素养.以"1亿有多大"这一课为例,教师可以通过从"扶"到"放"、从"算"到"叹"、从"比"到"思...
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刊名： 教学月刊(小学版)数学发表期刊： 2018年4期页码:摘要：
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67. 分类比较求简——"列举"教学例谈刊名： 教学月刊(小学版)数学发表期刊： 2018年4期页码:摘要： 在"解决问题的策略——一一列举"前两课时的新课教学中,教师要充分考虑到在应用"一一列举"的策略解决问题时,所牵涉到的寻找依据、借助分类、巧用比较、以简驭繁等各种思考方法和"解决策略",并把它...
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刊名： 教学月刊(小学版)数学发表期刊： 2018年4期页码:摘要：
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刊名： 教学月刊(小学版)数学发表期刊： 2018年4期页码:摘要：
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刊名： 教学月刊(小学版)数学发表期刊： 2018年4期页码:摘要：
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刊名： 教学月刊(小学版)数学发表期刊： 2018年5期页码:摘要：
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72. HPM与数学德育刊名： 教学月刊(小学版)数学发表期刊： 2018年5期页码:摘要： 德育理应成为数学教育的重要维度.然而目前教师在数学教学中实施德育还面临很多困境.基于此,从HPM的视角出发,对具有本土特色的数学史教育价值中的德育元素进行了梳理,并提出了将数学史融入小学数学...
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73. 国际视野下小学HPM课例评析刊名： 教学月刊(小学版)数学发表期刊： 2018年5期页码:摘要： 基于对国际范围内小学HPM实践知之甚少的现状,通过对希腊、中国台湾地区四个小学HPM课例的介绍发现,国际视野下的小学HPM实践具有"数学问题环环相扣,信息技术凸显高效;单元模块教学一线贯穿,...
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刊名： 教学月刊(小学版)数学发表期刊： 2018年5期页码:摘要： 数学史融入数学教学具有重要的价值.以融入数学史的"大数的认识"教学为例,教师通过对教学过程中重要节点处设计发生的改变及发生改变原因的刻画,呈现了HPM的具体实施策略,不仅有助于一线教师教学参...
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刊名： 教学月刊(小学版)数学发表期刊： 2018年5期页码:摘要： 基于实现科学的教学方法的目的,对与"平行"相关的史料进行了梳理,并结合学生的认知基础、知识的逻辑顺序重构了"平行"教学的路径.学生在教师的"诱导"下,经历了知识发生、发展的过程,获得了探究的...
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76. 数学史:人文与理性的融通刊名： 教学月刊(小学版)数学发表期刊： 2018年5期页码:摘要： 要将数学史融入数学教学,需要建立在一定数量的数学史料之上.教师要想在史料相对较少的限制下,开设一节文化气息浓厚且能培养学生理性思维品质的小学数学课,可以通过充分利用现有素材设计教学.以"轴对...
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刊名： 教学月刊(小学版)数学发表期刊： 2018年5期页码:摘要： 以课程改革为背景,以"鸡兔同笼"问题为主题,以习题研究为突破口,通过对国内几个版本教材习题的对比、剖析,总结出各自的特点,扬长避短、有机整合,从而更好地感知、理解、研究、深化"鸡兔同笼"问题...
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刊名： 教学月刊(小学版)数学发表期刊： 2018年5期页码:摘要： 教师在教学中看到的不一定是学生的所有思维,能不能从学生的需求、学习状态等出发去做更大的改变,最大可能地了解学生,发现学生更多的创造力,是教师需要去思考的问题.以"整理与复习:20以内进位加法...
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刊名： 教学月刊(小学版)数学发表期刊： 2018年5期页码:摘要： 三角形的面积公式推导是化归思想的深化.教学中,基于学生前测中三类三角形面积公式自我探索经验水平,采用"在直角三角形中梳理发现,提炼方法,形成推导路径""在锐角三角形中自主迁移,整体推进,解释...
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刊名： 教学月刊(小学版)数学发表期刊： 2018年5期页码:摘要： 在计算教学中,教师要充分认识例题图的教育价值,潜心揣摩例题图的教学意蕴,切实遵循学生的认识规律和知识发展的规律,反复研读例题图,深挖其教学内涵,做到合理地、灵活地、充分地和创造性地运用,让例...
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81. 用好绘本图与文促进数学读与学刊名： 教学月刊(小学版)数学发表期刊： 2018年5期页码:摘要： 数学绘本学习中,学生往往沉浸于生动的故事情节而未能关注并思考数学学习的核心内容,未能通过"读"促进数学真正的"思与学".因此,教师要想用好绘本的图与文,促进学生对数学的读与学,可以通过对绘本...
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刊名： 教学月刊(小学版)数学发表期刊： 2018年5期页码:摘要： 一线教师往往只倾心于教材的研究,而对于学生的研读往往是教师的研究盲区.究其原因,一方面是因为教师缺乏研读学生的传统和意识所致,另一方面,也是教师对学生的研读更多依赖经验,缺乏理性的思考和理论...
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刊名： 教学月刊(小学版)数学发表期刊： 2018年5期页码:摘要： 问题驱动能有效提高学生的学习兴趣和内部驱动力,提升学生的数学学习力和数学思维能力.此理念也可以指导区域小学数学作业设计的变革.问题驱动作业强调在课前预习、课始诊断、课中巩固和课后拓展四个作业...
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84. 搭建数学活动平台要有"四种意识"刊名： 教学月刊(小学版)数学发表期刊： 2018年5期页码:摘要： 数学活动经验是学生在经历数学活动中获得,是在"做"的过程中不断积累的.在为学生搭建数学活动平台时,教师要从宏观入眼,微观入手,做到:安排活动有整体意识;活动引导有问题意识;活动小结有提升意识...
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85. 指向高层次思维能力发展的教学思考刊名： 教学月刊(小学版)数学发表期刊： 2018年5期页码:摘要： 学业水平测试既是对学生学业水平能力的评鉴,也是对教师教学是否达到课程标准的一种评测.在江苏省两年一次的省学测12项指数中,高层次思维能力指数是一线数学教师重点关注的项目之一.通过对2014年...
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刊名： 教学月刊(小学版)数学发表期刊： 2018年5期页码:摘要： 一年级学生在学习"用减法解决问题"时,掌握情况不理想,主要原因是由于情境图中大括号和问号的出现,影响了学生的理解.在教学中,教师可聚焦这两个新的符号,通过"说"符号、"添"符号、"比"符号等...
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87. 整体意识观照下的月刊导读刊名： 教学月刊(小学版)数学发表期刊： 2018年5期页码:摘要：
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88. 征稿启事刊名： 教学月刊(小学版)数学发表期刊： 2018年5期页码:摘要：
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刊名： 教学月刊(小学版)数学发表期刊： 2018年6期页码:摘要： 围绕学科核心素养目标,进行了整体构建儿童数学教育课程体系的尝试,主要从三方面着手:1.聚焦学科本质,构建融会贯通的数学课程;2.打通多元学习资源,构建拓展课程;3.打通学科壁垒,构建主题融合...
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刊名： 教学月刊(小学版)数学发表期刊： 2018年6期页码:摘要：
教学月刊(小学版)数学基本信息
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