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教学月刊(小学版)综合2019年第12期出版文献
出版文献量（篇）
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总下载数（次）
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教学月刊(小学版)综合
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JIAOXUE YUEKAN(XIAOXUE BAN)
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月刊
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刊名： 教学月刊(小学版)综合发表期刊： 2019年12期页码:摘要： "PBL-STEAM"课程所倡导的基于学习内容变革的混合学习课堂模式,对培养适应未来社会发展和未来社会需要的人才有着重要意义.通过对其课程样态、学习流程、实施策略等方面的研究,为互联网时代下...
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刊名： 教学月刊(小学版)综合发表期刊： 2019年12期页码:摘要： "项目式学评"是杭州市长寿桥小学针对近年来所实行的非纸笔评价的局限性而提出的一种新颖的非纸笔评价方式.学校确立了"核心素养+项目式学评"的评价思路,形成了"解读核心素养—把握课程标准—创设真...
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刊名： 教学月刊(小学版)综合发表期刊： 2019年12期页码:摘要： 班主任是班级教育工作的组织者和领导者,在德育工作管理中,尝试以学生喜欢的班主任类型为基础,探索架构爱心型、智慧型和创意型班主任"成长驿站"研修联盟的路径,实施班主任"成长驿站""三进阶"的专...
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刊名： 教学月刊(小学版)综合发表期刊： 2019年12期页码:摘要： 以浙江省名师网络工作室为代表的网络教研新形式,对提升教师教学质量,促进教师专业发展有着重要的意义.网络教研组织者在具体实施中,运用"基于活动主题,细化研讨方向""提供学习资料,扫清理论障碍"...
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刊名： 教学月刊(小学版)综合发表期刊： 2019年12期页码:摘要：
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刊名： 教学月刊(小学版)综合发表期刊： 2019年12期页码:摘要： 在小学英语阅读教学中要注重培养学生的思维能力,这是英语教师需要长期坚持并不断探索的课题.实践证明,教师可以以"预习单"梳理教学内容,激发思维活动的动机;以"问题链"引导文本解读,发展思维品质...
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刊名： 教学月刊(小学版)综合发表期刊： 2019年12期页码:摘要： 对话教学是培养学生综合语言运用能力的重要载体之一,也是教师、学生、文本互相对话、互相发展的过程.然而在实际教学中,英语对话教学课缺乏对话性,文本、教师、学生三者相互孤立,缺乏互动.要解决这一...
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刊名： 教学月刊(小学版)综合发表期刊： 2019年12期页码:摘要： 对话教学是PEP教材核心内容之一.三年级的对话教学中,插图占据大篇幅,是重要的教学资源.但在具体教学实践中,有些教师对插图不够重视.要改变这一现状,教师要在备课时熟读教材插图,在课堂上引导学...
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刊名： 教学月刊(小学版)综合发表期刊： 2019年12期页码:摘要： 小学道德与法治课程肩负着落实社会主义核心价值观,培养学生核心素养的重任.为提高教学实效,教师要基于童性,积极探索道德与法治学科资源整合路径,通过有机融合校园文化、合理运用生活事件、科学选择绘...
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刊名： 教学月刊(小学版)综合发表期刊： 2019年12期页码:摘要： "以案学法"是小学生学习法律的有效方式之一,精选法治典型案例显得尤为重要.在法治教学中,教师要基于与学生生活的关联性,"首选教材共性案例""筛选热点新闻案例""优选真实生活案例""甄选违法警...
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刊名： 教学月刊(小学版)综合发表期刊： 2019年12期页码:摘要：
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12. 谨防科学课中的逻辑错误刊名： 教学月刊(小学版)综合发表期刊： 2019年12期页码:摘要： 科学思维的两个基本要素就是尊重事实、遵循逻辑.科学课中的科学探究必须是一个引导学生展开理性思维、遵循逻辑的过程,这样才能避免出现以偏概全、自相矛盾、偷换论题等逻辑错误.
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刊名： 教学月刊(小学版)综合发表期刊： 2019年12期页码:摘要： 在小学科学实验课中,有不少"好动"和"安静"的学生,科学教师应该正确看待和处理"动"与"静"的问题.通过仔细观察,探"动""静"之源;通过有序探究,让学生"动""静"有致;通过评价导向,让学...
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刊名： 教学月刊(小学版)综合发表期刊： 2019年12期页码:摘要： 在小学低年级体育课中,教师要根据学生的身心特点,合理利用彩色标志物,丰富学生的视觉感受,从而提升组织教学的效率、保证投掷练习的安全、突破跑类教学的瓶颈、克服重复练习的倦怠感.让教具真正服务于...
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刊名： 教学月刊(小学版)综合发表期刊： 2019年12期页码:摘要： 以信息技术为支撑的模拟教学,为综合实践活动课程的创新实践、分层教学、探究考察提供了保障,教师可以通过模拟软件、数控技术、可视化平台加深学生的体验、体悟、体认,从而提升他们的创新能力、实践能力...
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刊名： 教学月刊(小学版)综合发表期刊： 2019年12期页码:摘要： 儿童色彩教学存在因"不教而教"抑或"以技入道"而造成的低效现象.为改变这一现状,教师可以借助色彩写生,从"与色共舞、与彩交融、与美同行"三个方面开展有效教学,帮助学生科学掌握观察、感悟色彩,...
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刊名： 教学月刊(小学版)综合发表期刊： 2019年12期页码:摘要： 学习障碍类的随班就读学生往往注意力不集中,理解能力差,课堂合作难进行.教师需要不断探索适合学习障碍学生集体教学的课堂支持策略,如教学目标加减法、助学伙伴辅学法、教学呈现多元法、提问展示阶梯法...
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刊名： 教学月刊(小学版)综合发表期刊： 2019年12期页码:摘要： 引导幼儿通过画思维导图来展现其思维过程,能使教师进一步了解幼儿的思维水平,同时也能让幼儿转换单一的思维模式,提高自身的创造力和想象力.具体而言,教师可以引导幼儿使用气泡图,培养其思维的发散性...
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19. 星桥食育:校本德育项目的实践探索刊名： 教学月刊(小学版)综合发表期刊： 2019年12期页码:摘要： 食育具有独特的目的与价值."星桥食育"作为校本德育项目的一种实践模式,体现出社会性、整合性、实践性、开放性的特色.学校以食育为校本德育课程的中心,不断创新食育项目与学习形式,在知行合一中培养...
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刊名： 教学月刊(小学版)综合发表期刊： 2019年12期页码:摘要： 小学是责任教育的最佳时期.教师要善于抓住教育契机,用丰富的形式提高责任认识,用班级文化传递责任情感,用实践活动坚定责任意识,用社会活动强化责任行为,从"知情意行"四方面培养学生的责任感和责任...
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刊名： 教学月刊(小学版)综合发表期刊： 2019年12期页码:摘要： 小组成员在小组合作学习过程中会出现边缘参与和核心参与两种状态.教师要积极分析小组合作学习的边缘参与和核心参与的具体内涵及表现,通过"独立学习与合作学习紧密结合""线性参与和非线性互动结合""...
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22. 三个开始,让阅读真发生刊名： 教学月刊(小学版)综合发表期刊： 2019年12期页码:摘要：
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