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教育理论与实践
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Theory and Practice of Education
曾用名：
山西教育科研通讯
反映教育理论及教育改革方面的研究成果。
主办单位：
山西教育科学研究院
山西省教育学会
期刊荣誉：
中国人文社会科学期刊评价报告（2014年）教育学类核心期刊
ISSN：
1004-633X
CN：
14-1027/G4
出版周期：
旬刊
邮编：
030009
地址：
出版文献量（篇）
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刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2008年1期页码:摘要： 教育学的用处和价值已有多种认识与理解,但由于缺少整体的人类这一标杆,而缺失了面向人类幸福的教育学.与之相比,相关学科都以不同的方式与人类幸福联系在一起,并因此成为人类的精神财富.最有价值的教...
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刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2008年1期页码:摘要： 在教育学理论研究中,曾经有过"学术界",众多研究者围绕着某些共同的问题进行了旷日持久的探讨.随着西方理论的不断引进,教育学理论研究反而失去了"学术界"(学术对话平台).
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刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2008年1期页码:摘要： 方法论问题,不仅是哲学、科学研究领域中的重要内容之一,而且方法论始终在科学研究的进步与发展中扮演着象征性的角色,它的发展和变革一方面引起教育研究方法论发生变革,使教育研究的方法论基础得以拓宽...
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刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2008年1期页码:摘要： 华侨华人捐资办学,有其良好的社会效应.华侨华人通过新式教育实践,充当了教育现代化的先导,对社会变迁产生了积极作用.华侨华人捐资办学,可以形成一种特有的侨乡文化,促进向心力和认同感的产生.捐资...
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刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2008年1期页码:摘要： 传统上,教育公益性是从教育的提供方式来理解的.随着营利性教育的出现,产生了教育公益性与营利性的矛盾.从大教育观的视角出发,教育应被看成是一个从提供到产生结果的动态过程,并由此产生了与教育的提...
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刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2008年1期页码:摘要： 制度界定存在着内涵与外延的分歧.内涵分歧主要体现为组织性与规范性是否合一,外延分歧主要体现为正式制度与非正式制度是否合一.不同的理解会产生不同的制度分析范式和分析路径.而制度作为分析方法和行...
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刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2008年1期页码:摘要： 从"处境-文化说"视角可以看出,学校文化领导的核心机理是站在学校文化领导的高度,根据学校发展的目标与要求,运用领导手段恰当地调整学校生活处境,人为推动与导引文化的移位甚至换位,让学校成员在位...
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刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2008年1期页码:摘要： 近些年来,在我国政府的积极努力下,农村义务教育取得了非常显著的进展.随着农村"两免一补"政策的全面实施和农村教育投入"公共财政"机制的确立,农村儿童"有学上"的问题基本得到解决,但是"上好学...
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刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2008年1期页码:摘要： 入学准备状态是指学龄前儿童为了能够从即将开始的正规学校教育中受益所需要具备的各种关键特征或基础条件.国外关于社会经济地位不利儿童入学准备状态研究的新进展是:(1)低社会经济地位儿童的入学准备...
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刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2008年1期页码:摘要： 中国目前有中小学教师1000多万人,其中80%多在县镇以下农村地区任教;广大农村教师支撑着中国教育的大半壁江山.直面这个十分重要而又独特的教师群体,近年来中国学界对农村教师教育及其专业发展问...
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刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2008年1期页码:摘要： 由于城乡二元发展模式的长期影响,我国城乡间经济与社会发展差距巨大,城乡发展不均衡,教育发展也不均衡.随着和谐社会理念的深入人心和社会主义新农村建设的大力开展,如何切实保障和全面提高农村教育质...
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刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2008年1期页码:摘要： 课程的建设是在教学过程中进行的,教师、课程、学生三者是教学的基本要素,构成教学过程的基本结构.精品课程建设项目的启动,是促进公共教育学课程建设的大好时机.精品课程建设有它自身运行和发展的逻辑...
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刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2008年1期页码:摘要： 过程课程观的提出是有理论和现实依据的,那就是时代精神、知识的性质和人的自我认识的变化.所谓过程课程观,就是把课程看作是"过程"的系统课程理论.在过程课程理论视野中,过程性不仅仅是课程的一种属...
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14. 教学的本质:基于有效教学的分析刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2008年1期页码:摘要： 教学是一个动态发展的概念.鉴于人的生存实践具有本源性、优先性和第一性的特征和学生学习活动是他们最为主要的生存实践活动这一事实,现代教学本质可以认为是由教师组织学生进行有目的、有计划、特殊的学...
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15. 概念隐喻理论与隐喻教学刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2008年1期页码:摘要： 认知语言学的概念隐喻理论为理解隐喻提供了新思路,同时也为隐喻教学提供了新方法.尽管学者们对概念隐喻理论众说纷纭,质疑与肯定并存,但是这一理论对于隐喻教学而言是一个有利又有效的工具.
教育理论与实践基本信息
| 刊名 | 教育理论与实践 | 主编 | 马玉玺 |
| 曾用名 | 山西教育科研通讯 | ||
| 主办单位 | 山西教育科学研究院 山西省教育学会 | 主管单位 | 山西省教育厅 |
| 出版周期 | 旬刊 | 语种 |
chi
|
| ISSN | 1004-633X | CN | 14-1027/G4 |
| 邮编 | 030009 | 电子邮箱 | |
| 电话 | 0351-5604672 | 网址 | |
| 地址 | 山西省太原市解放路东头道巷9号 |
教育理论与实践评价信息
期刊荣誉
| 1. | 中国人文社会科学期刊评价报告（2014年）教育学类核心期刊 |
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