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教育理论与实践
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Theory and Practice of Education
曾用名：
山西教育科研通讯
反映教育理论及教育改革方面的研究成果。
主办单位：
山西教育科学研究院
山西省教育学会
期刊荣誉：
中国人文社会科学期刊评价报告（2014年）教育学类核心期刊
ISSN：
1004-633X
CN：
14-1027/G4
出版周期：
旬刊
邮编：
030009
地址：
出版文献量（篇）
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刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2011年3期页码:摘要： 从思维取向上分析,导致教育科学困境的原因在于研究文化中科学精神品格的缺失.用新的科学精神深入剖析和反思当前教育研究的思维取向,尝试建构理想的教育科学理论,是教育研究日趋繁荣时代研究者个人应有...
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刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2011年3期页码:摘要： 教育理想之所以是理想而不是空想,就在于它与教育现实联系密切.从教育理想与教育现实之关联出发,可将教育理想的存在形态分为三种,即价值形态教育理想、知识形态教育理想和实践形态教育理想.
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刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2011年3期页码:摘要： 健康人生是指人的关系世界的一种和谐状态,而当今学生在处理人与自然、人与社会、人与自我的各种关系中面临着种种困惑与问题,其人生正处于危机之中.正确引导和帮助青少年一代的健康成长已成为一项艰巨的...
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刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2011年3期页码:摘要： 基于教育管理学学科的综合性质来研究我国教育管理学的学科范式,可以把我国教育管理学的学科发展划分为三个阶段:1978年以前,教育管理学学科发展的前学科时代;1978-1992年,教育管理学学科...
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刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2011年3期页码:摘要： 在县域教育政策研究中,执行研究具有核心地位,这不仅由我国教育行政管理体制而且由教育政策制定的不同层次类型所决定,体现为"自上而下"的研究路径.依据研究内容的不同,已有的执行模式研究分为不同层...
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刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2011年3期页码:摘要： 校长领导权力合法性危机是指校长领导权力失去正当性且未获得被领导者的认同、支持和服从,其实质上是一种认同危机,主要表现为公共性危机、程序性危机、价值性危机及有效性危机等.通过注重公共意志及公共...
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刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2011年3期页码:摘要： 教师文化是教师参与教育生活的现实样式,教师发展是教师文化的创生与转变.在文化学视野中,教育生活是教师教育的大学校,文化创进是教师发展的基本路径,文化自主是推动教师发展的现实力量,象征空间重构...
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刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2011年3期页码:摘要： 义务教育教师绩效评价指标体系的构建要在确定评价指标的同时,用层次分析法确定指标权重,并在绩效评价的基础上制定义务教育教师绩效工资分配方案,这对于深化学校收入分配制度改革具有重要意义.本研究所...
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刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2011年3期页码:摘要： 当前,和谐校园建设已成为各级各类宇校的主要目标,学校在加强组织领导的同时,也应认识到学生作为教育教学活动的主要参与者,其对学校各项工作的认同对于构建和谐校园至关重要.在学校认同中,学生对学校...
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刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2011年3期页码:摘要： 学校文化与学校课程之间是对立和统一的关系.统一能够促进学校教育目标的顺利达成,对立却能起到阻碍作用.通过再造学校课程的方式可以缓解两者之间的对立和冲突,让两者在动态中取得平衡,最终实现两者的...
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11. 课程知识的运作:过程、问题与方法刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2011年3期页码:摘要： 课程知识的运作是教育领域的重要现象和课程知识发挥教育作用的关键.课程知识在运作中需要经历产生、表述、理解和转化的持续过程.要实现课程知识的有效运作,需要突破四个关键问题,即课程知识在产生中的...
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刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2011年3期页码:摘要： 课程政策表征为政府等政治实体出台的与课程领域相关的政策性文件,其实质是课程权力和利益的分配.它内在地赋予课程政策以"价值关涉"而非"价值中立".鉴于此,要实现我国基础教育课程政策由实然性科学...
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刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2011年3期页码:摘要： 教学价值研究是教学论亟需深入关注的领域.教学价值研究的主要问题域包括教学的价值、对教学的价值和教学中的价值问题三个方面.开展教学价值研究,需要以马克思主义价值学说为指导,同时吸收其他学科的先...
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14. 学习型课堂:理解与建构刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2011年3期页码:摘要： 学习型课堂不仅是一种课堂形态,也是一种课堂理念、课堂结构与学习机制,它是课堂发展到一个较高水平阶段的标志.基于学习型组织的多维理性,实现学习型课堂三个维度的合理与均衡建构,就要将课堂目标资源...
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刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2011年3期页码:摘要： "减负"与"增负"、"减负"与"增效"这两组矛盾使得"减负"处于一个两难境地."减负"不仅是要减少绝对负担的量,更是要调整相对负担的质和结构."减负"的卓有成效有赖于对"负担性质和结构的调整...
教育理论与实践基本信息
| 刊名 | 教育理论与实践 | 主编 | 马玉玺 |
| 曾用名 | 山西教育科研通讯 | ||
| 主办单位 | 山西教育科学研究院 山西省教育学会 | 主管单位 | 山西省教育厅 |
| 出版周期 | 旬刊 | 语种 |
chi
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| ISSN | 1004-633X | CN | 14-1027/G4 |
| 邮编 | 030009 | 电子邮箱 | |
| 电话 | 0351-5604672 | 网址 | |
| 地址 | 山西省太原市解放路东头道巷9号 |
教育理论与实践评价信息
期刊荣誉
| 1. | 中国人文社会科学期刊评价报告（2014年）教育学类核心期刊 |
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