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科教导刊
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The Guide of Science & Education
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1. 努力实现一堂课的概念进阶刊名： 科教导刊发表期刊： 2021年15期页码:摘要： 我们倡导要提高课堂教学的有效性,实现学生课堂教学的真正获得.对于科学课堂教学,我们可以从微观层面上组织课堂教学的具体内容,厘清课堂教学的主线.对于教学目标中包含课程标准要求的某一学习目标的科...
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2. 积极学习和实践新理论刊名： 科教导刊发表期刊： 2021年15期页码:摘要： 当今媒体发达,信息传播迅速,有关教育的各种新理论、新观点不断涌现,许多思想观点对小学科学教学有不少启发.科学教师要抱着积极的态度去学习、理解,也要学会辨别、选择相对权威的信息.课程标准是我们...
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刊名： 科教导刊发表期刊： 2021年15期页码:摘要： 项目化学习是"三学三萌"科学微课程落地的主要形式,也是提升学生综合实践能力的重要路径.项目化学习是在情境中对问题展开探究,用项目小组的方式进行学习,运用各种工具和资源解决问题解决,最终产生公...
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4. 提出真问题,开展真探究刊名： 科教导刊发表期刊： 2021年15期页码:摘要： 引导学生提出真问题是科学探究的关键之一.来自学生的真问题,能够激发他们的学习兴趣,培养他们勇于探索、解决困难的意志品质.如何让课程在网络环境下体现出探究性是一个教学难点.本文以《养大蒜》一课...
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刊名： 科教导刊发表期刊： 2021年15期页码:摘要： 新人教鄂教版《科学》三年级上册第三单元第一课《手电筒的秘密》与旧首师大版《科学》四年级上册第三单元第三课《点亮小电珠》内容相近.我们在对课程标准进行研究和对学生进行前测的基础上,针对不同年级...
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刊名： 科教导刊发表期刊： 2021年15期页码:摘要： 《矿物与我们的生活》是四年级上册第五单元"岩石与矿物"单元的总结课,在前两课的基础上,学生已初步建立起"矿物"的概念,并掌握了观察和描述一些典型矿物基本特性的方法.本课能让学生认识到矿物是生...
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刊名： 科教导刊发表期刊： 2021年15期页码:摘要： 课堂教学要根据学生的现有思维来组织,一切以学生的心智发展与思维进阶为课程目标,最终实现学生核心素养的提升,培养能够终身学习并且具有实践与创新精神的有用之才.因此,科学教师应该在掌握学生思维现...
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8. 《纸》的教学实录与分析刊名： 科教导刊发表期刊： 2021年15期页码:摘要： 《纸》是三年级下册第四单元"身边的材料"第2课.本课围绕探究纸的特性安排了研究不同纸的吸水性、结实程度以及想办法做一只不渗水的纸船三个活动.顺应儿童的认知规律,本课拟定了如下教学目标:在比赛...
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刊名： 科教导刊发表期刊： 2021年15期页码:摘要： 工程实践是指为了实现某种实际需求或解决某种实际问题,应用有关的科学知识和技术手段,制造出某个产品的行为,其核心问题是"做什么""怎样做".围绕核心问题教学的课堂,应给足学生提出问题和思考问题...
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10. "电路"单元教学建议刊名： 科教导刊发表期刊： 2021年15期页码:摘要： "电路"单元共有8课,旨在引导学生通过认识电路、电流、开关、电路检测器、导体、绝缘体等探究活动,初步建立"电可以在特定物质中流动,电是我们生活中重要能源"的概念,同时促进学生对科学探究的理解...
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刊名： 科教导刊发表期刊： 2021年15期页码:摘要： 我们在课堂观察中发现教师往往根据自己的经验对学情作出一些判断,难免会存在主观性.通过课堂教学实例,经过反复思考,细化探究活动的设计.在二次活动的基础上,对实验进行逐步优化,并将实验记录单进行...
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12. "空气的主要性质"教学片段与分析刊名： 科教导刊发表期刊： 2021年15期页码:摘要： 本文通过问题导入,引导学生提出空气能占有一定的空间的猜想,再选择恰当的工具验证猜想.通过实验的启发,探究空气的主要性质.让学生从旧有的经验出发,顺利展开新的思考.经历有结构的思维过程,明确探...
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13. 让学生的科学思维向更深处发展刊名： 科教导刊发表期刊： 2021年15期页码:摘要： 科学探究和科学思维是科学学科核心素养的重要内容.科学教育的主要任务不是让学生去学习、积累更多的科学知识,而是掌握从科学的视角去认识世界的思想方法,学会用科学的思维分析、处理各种实际问题,在此...
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刊名： 科教导刊发表期刊： 2021年15期页码:摘要： 小学科学课程是一门基础性、实践性、综合性的课程,对培养学生的科学素养、创新和实践能力有重要意义.创新思维鼓励学生突破"定向""模式"的束缚,在学习中,不拘泥于书本,遇到具体问题能运用多方法、...
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15. 低年段学生证据意识的培养策略刊名： 科教导刊发表期刊： 2021年15期页码:摘要： 本文以《气体的热胀冷缩》一课为例,谈谈小学低年段基于科学论证的探究式教学策略.教师通过基于证据的科学探究,开展有效的科学研讨,培养学生记录证据的习惯,发展他们的科学思维.通过情境中聚焦核心问...
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16. 浅谈科学探究的实施策略刊名： 科教导刊发表期刊： 2021年15期页码:摘要： 培养学生的科学素养是科学课程的宗旨,其中科学探究是人们探索和了解自然、获得科学知识的重要方法.在教学中,教师应根据教材内容、学生的年龄特点,以激发兴趣为前提,想尽办法创设情境使学生产生"我要...
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17. 以重演的方式实现科学史教育价值刊名： 科教导刊发表期刊： 2021年15期页码:摘要： 科学作为人类的一种特殊的实践活动,既强调哲学家传统,也强调工匠传统,也就是既强调思辨的思维活动,也强调以观察实验为主的实践活动.而科学史是以文本(文字和图片)的方式呈现在教材中或用讲故事的方...
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刊名： 科教导刊发表期刊： 2021年15期页码:摘要： PBL教学法是一种基于问题的教学方法,其灵活、开放的教学活动能激发学生的积极性,有利于引发学生高层次思维活动.LBL教学法是一种以教师授课,学生听课为主的传统教学方式.本文以来自荷兰的Sch...
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19. 创设故事情境,发展学生思维刊名： 科教导刊发表期刊： 2021年15期页码:摘要： 在教学中设计了生动有趣的问题情境,激发学生学习兴趣.比较两次教学,引导学生经历从实验到观察,从观察到记录,再到对实验记录的分析,进行分类、概括的探究过程.好的教学情境能激发学生的学习热情,促...
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20. 加拿大"谈科学"项目述评刊名： 科教导刊发表期刊： 2021年15期页码:摘要： "谈科学"作为在加拿大全国范围内推进的代表性科学教育项目,历史悠久、辐射面广.主要包括:丰富科学课程资源,提供更多科学学习机会;重视科学实践,培养问题解决能力;提供专业化学习资源,构建科学教...
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21. 校内植物课程资源的开发与利用刊名： 科教导刊发表期刊： 2021年15期页码:摘要： 以校园内资源普查为切入点,从数量、种类、分布三个维度对校园植物资源进行科学严谨的调查,初步了解资源情况.实现实物资源和数字化资源的有机整合,有助于学生学习方式的转变;这些资源的开发与合理利用...
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22. 课堂需要经典科学故事刊名： 科教导刊发表期刊： 2021年15期页码:摘要： 借助于经典科学故事,还原科学家当时的研究情境,可以使学生更好地理解科学概念,并对科学的运用与创新有更深刻的认识.教师创设各种有效的教学情境,激发学生的好奇心和探究欲望,不仅能为学生的质疑和探...
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刊名： 科教导刊发表期刊： 2021年15期页码:摘要： "思想实验"是对前所未有的实验或潜在可能的实验进行预想,在脑海里进行理想化抽象和分析,并用假想的实验推理出结论.全课以观察实验为基础,以科学方法为指导,以任务驱动催化学生想象,以科学论证催生...
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刊名： 科教导刊发表期刊： 2021年15期页码:摘要： 本课利用蚊子发声装置发出的"嗡嗡"声引入新课,在观察、比较、分析,归纳概括中建立声音是由物体振动产生的科学概念,提升学生多感官观察、比较、归纳、概括能力,激发了学生研究声音的学习兴趣.在引导...
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刊名： 科教导刊发表期刊： 2021年15期页码:摘要： 范例式教学是通过精心设计示范性活动案例使思维具有可见性,帮助学生搭建自主学习的支架,使他们在经历"模仿—理解—应用"的过程中促进知识的迁移与应用,提升学生的自主学习能力.在STEM项目《产品...
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26. 关于"静电的研究"的实验改进刊名： 科教导刊发表期刊： 2021年15期页码:摘要： 《生活中的静电现象》的前两个活动分别是"体验静电现象"和"不一样的电荷",期望通过这两个活动让学生感受到摩擦可以使物体带电,带电的物体可以吸引轻小的物体,体会带电物体相互靠近产生排斥或吸引的...
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27. 《我们的"过山车"》实验改进刊名： 科教导刊发表期刊： 2021年15期页码:摘要： 实验原型及不足 《我们的"过山车"》这一课中要求学生根据设计搭建一座"过山车"并能测试出"过山车"运行的快慢.教材上提供的建议是使用塑料积木"过山车"、泡沫管"过山车",而市面上的教具是防...
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28. 10万座大坝的诞生刊名： 科教导刊发表期刊： 2021年15期页码:摘要：
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29. "爱牛"杯自然笔记优秀作品选登刊名： 科教导刊发表期刊： 2021年15期页码:摘要：
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30. 征稿启事刊名： 科教导刊发表期刊： 2021年15期页码:摘要：
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