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生物学教学
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Biology Teaching
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本刊是由国家教育部主管，华东师范大学主办，向国内外正式发行的全国教育类核心期刊。读者对象以中等学校和中等职业学校的生物教师为主，兼顾其他生物学工作者。
主办单位：
华东师范大学
期刊荣誉：
2000年、2004年、2008年、2014年分别被评为“北大中文核心期刊”
ISSN：
1004-7549
CN：
31-1009/G4
出版周期：
月刊
邮编：
200062
地址：
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刊名： 生物学教学发表期刊： 2019年4期页码:摘要： 近年来由乙型肝炎、丙型肝炎和艾滋病等病毒性疾病导致的医务人员职业暴露呈上升趋势.本文主要就乙型肝炎、丙型肝炎和艾滋病的特点、传播方式、危害,以及这些疾病引发的职业暴露现状做一概述
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152. 浅析酶的最适温度并不是“最适”的原理刊名： 生物学教学发表期刊： 2019年4期页码:摘要： 温度对酶活性的影响很大,本文探讨高中生物学教材和教学中所说的“酶的最适温度”并不是“最适”的原理.
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刊名： 生物学教学发表期刊： 2019年4期页码:摘要： 本文以“渗透装置及其原理”内容的讲解为例,例述教学中如何将物理学科与生物学科内容相融合,培养学生的“科学思维”素养.
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154. 基于“类比推理”法的习题课教学刊名： 生物学教学发表期刊： 2019年4期页码:摘要： 类比推理是人教版生物学教材(必修2)《遗传与进化》中重点介绍的科学探究方法.本文运用习题课教学的片段,来阐述怎样运用类比推理方法.该方法可有效地培养学生的科学思维,提高学生整理、辨析和归纳等...
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刊名： 生物学教学发表期刊： 2019年4期页码:摘要： 本文概述自由扩散和水通道转运在水分子跨膜运输中的角色分工:水分子可自由扩散跨膜运输,维持细胞对水的基础转运量;水通道蛋白可增加水分子通过质膜的运输速率,是细胞快速、大量转运水的先决条件;水通...
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156. 慢性粒细胞白血病的发展阶段和治疗研究概述刊名： 生物学教学发表期刊： 2019年5期页码:摘要： 目前临床上还没有有效的治疗慢性粒细胞白血病方法,只能利用药物减轻患者的痛苦,延长患者的生命,对患者身体健康造成严重的威胁.本文概述慢性粒细胞白血病及其发展阶段和治疗研究进展.
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刊名： 生物学教学发表期刊： 2019年5期页码:摘要： 癌症已经成为威胁人类健康的最重要疾病之一.癌症免疫疗法作为继化疗、手术治疗和放疗后的“第四种疗法”,已成为生物医学领域振奋人心的革命性技术之一.本文结合2018年诺贝尔生理或医学奖两位诺奖得...
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刊名： 生物学教学发表期刊： 2019年5期页码:摘要： 本文以在“第六届全国中小学实验说课活动”中展示的37节实验课为例,分析了目前中学生物学实验课教学的优点及存在的问题,并提出了解决问题的相应对策.
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刊名： 生物学教学发表期刊： 2019年5期页码:摘要： 本文选取美国《下一代科学教育标准》的一个高中生物学经典单元案例进行研究和分析,发现其课程内容的设计与教学实施均重视核心概念和跨学科概念的渗透,并具有真实问题情境探究的进阶学习特点,对我国中学...
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刊名： 生物学教学发表期刊： 2019年5期页码:摘要： 英国《科学》是由Galore Park出版社出版的初中教材,被英国ISEB(私立学校考试局)批准为统一入学考试用书.本文通过对生物学部分中关于胎盘、脐带等内容的编写进行呈现和评价,总结其教材...
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刊名： 生物学教学发表期刊： 2019年5期页码:摘要： 本文以艾滋病专题为例,以培养学生的生物学核心素养为基点,以社会热点生物学问题解决为主线,通过创设情境、串联知识、补充材料、总结反思等策略,实现提升学生生物学学科核心素养的二轮复习.
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162. 高中生物学新课的导入技巧刊名： 生物学教学发表期刊： 2019年5期页码:摘要： 本文例谈如何根据教学内容的需要,巧妙地设计新课导入方法:上课一开始就抓住学生的注意力,把学生带进一个与教学任务和教学内容相适应的理想境界,以此激发学生学习兴趣,启迪学生思维,使课堂教学起到事...
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刊名： 生物学教学发表期刊： 2019年5期页码:摘要： APOS理论是一种建构主义学习理论.本文基于APOS理论,以“基因突变”为教学案例进行教学设计,让学生通过“活动—过程—对象—图式”四个阶段主动地探索和发现知识,提高生物学核心素养.
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164. 基于生物学学科“大概念”的教学策略刊名： 生物学教学发表期刊： 2019年5期页码:摘要： 本文阐述了生物学学科大概念的内涵,并基于生物学学科大概念从优化教学设计、深化探究学习、建构概念模型及绘制思维导图四个方面叙述了教学策略.这些教学策略有助于学生对知识的深入理解和迁移应用,也有...
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165. 引发认知冲突 发展学生科学思维刊名： 生物学教学发表期刊： 2019年5期页码:摘要： 本文通过具体实例,分析在高中生物学教学中如何通过链接新旧知识、巧用生活素材、借助课堂实验、运用科学史、变换图像图表诸途径,引发学生认知冲突,从而发展学生的科学思维.
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166. 生命观念视域下的生物学大概念深度学习实践刊名： 生物学教学发表期刊： 2019年5期页码:摘要： 本文概述了如何以大概念学习单元的科学选择、整体分析、深度设计、反馈评价为实践进路,深度理解大概念的生命观念特征;基于学习者的深度学习,发展高阶思维能力,培育生命观念;注重表现性评价与持续性评...
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167. “测定反应速度”简易装置的制作与使用刊名： 生物学教学发表期刊： 2019年5期页码:摘要： 学生的实验探究能力、创新能力是生物学核心素养的重要组成部分,教师在教学中要设法激活和提高学生的创新意识.本文引导学生制作与改进的“测定反应速度”简易实验装置,能激发学生的创新意识,同时也能快...
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168. 新疆高中生物学自制教具的使用现状刊名： 生物学教学发表期刊： 2019年5期页码:摘要： 生物学学科中的很多内容比较抽象、不易理解,需要借助各种直观教学才能提高教学效率.因此,在边疆学校使用教学具的现象较为普遍.本文介绍了新疆学校高中生物学自制教学具的使用现状与分析,旨在推动边疆...
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169. “细胞膜——系统的边界”的复习教学策略刊名： 生物学教学发表期刊： 2019年5期页码:摘要： 引导学生通过模型建构、分析资料、阅读教材、构建概念图等学习方式,重建“细胞膜”的知识体系,促进学生对细胞膜的结构与功能等知识的理解,领悟“细胞结构与功能相统一”的生命观念.
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刊名： 生物学教学发表期刊： 2019年5期页码:摘要： 教学设计应以发展学生的核心素养为目标.本文以课后栏目“与生物学有关的职业——化石标本的制作人员”为例,通过真实的职业模拟、丰富的科学材料、本地相关资源引入,让学生感受职业魅力,体会职业所需的...
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刊名： 生物学教学发表期刊： 2019年5期页码:摘要： 以科学史和技术史为主线进行“细胞”课教学,利用模型建构突破结构与功能相适应的难点,并在模型建构过程中通过小组合作、讨论、质疑、修正等环节,提高学生的生物学核心素养.
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172. “能量的释放和利用”一节的教学设计刊名： 生物学教学发表期刊： 2019年5期页码:摘要： 本节课通过科学探究和实验活动,将“能量的释放和利用”这节内容重新整合,用熟悉的话题导入课题,让学生知道生命活动需要能量,再通过探究和实验得知能量如何释放出来,理解呼吸作用的概念,最后再以能量...
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刊名： 生物学教学发表期刊： 2019年5期页码:摘要： 为提高“pH影响过氧化氢酶活性”实验的教学效果,从实验装置、实验材料、实验方案等方面对浙科版高中生物学教材提供的实验方案进行重新设计和实践.结果 显示:两通注射器方法简单,可进行定量实验;使...
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174. 微信视域下高中生物学微学习模式的构建刊名： 生物学教学发表期刊： 2019年5期页码:摘要： 本文介绍创设的高中生物学微学习平台微信公众号,初步构建了基于微信的新型微学习的模式,探讨微学习模式在优化生物学课堂教学中的应用.
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刊名： 生物学教学发表期刊： 2019年5期页码:摘要： 实验探究题目是学生二轮复习的重要资料,笔者根据教学实践总结高三生物学二轮复习中原创试题的命制方法,希望对高考复习有所启迪.
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176. 例析优化初中生物学实验教学的几种策略刊名： 生物学教学发表期刊： 2019年5期页码:摘要： 本文从合理选择实验材料、转变实验模式、增设模型实验三个角度讨论了优化初中生物学实验的教学环节、提高实验教学效果的几种策略.
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177. 蚂蚁与褐软蚧之间兼性互利关系观察实验刊名： 生物学教学发表期刊： 2019年5期页码:摘要： 本研究观察记述了蚂蚁和褐软蚧之间的兼性互利关系:蚂蚁通过触角或前足敲击褐软蚧背部肛门附近的部位,以刺激褐软蚧分泌蜜露供蚂蚁自身食用;与此同时,蚂蚁也为褐软蚧清除了体表分泌物,驱赶了天敌和竞争...
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刊名： 生物学教学发表期刊： 2019年5期页码:摘要： 本文为真空渗水法“探究影响光合作用的因素”的学生实验设计了一套便于学生探究的装置.借助该装置,学生可轻松地设计、展示和实施多种单因素和双因素的光合作用影响因素的实验探究方案,有助提高探究实验...
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179. 美国NAEP生物学典型试题分析刊名： 生物学教学发表期刊： 2019年5期页码:摘要： 本文对美国国家教育进展评估(NAEP)的生物学典型试题进行了介绍,并分析了其命题特点,为我国基础教育质量监测(NAEQ)提供参考.
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180. 例析山东省中考生物学对学科核心素养的测评刊名： 生物学教学发表期刊： 2019年5期页码:摘要： 从生物学核心素养的视角分析了2018年山东省各地市中考题,引导教师在教学中注重提高学生的生物学核心素养培养.
生物学教学基本信息
| 刊名 | 生物学教学 | 主编 | 李宏庆 |
| 曾用名 | |||
| 主办单位 | 华东师范大学 | 主管单位 | 中华人民共和国教育部 |
| 出版周期 | 月刊 | 语种 |
chi
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| ISSN | 1004-7549 | CN | 31-1009/G4 |
| 邮编 | 200062 | 电子邮箱 | swxjx@bio.ecnu.edu.cn |
| 电话 | 021-62232225 | 网址 | |
| 地址 | 上海市中山北路3663号 |
生物学教学评价信息
期刊荣誉
| 1. | 2000年、2004年、2008年、2014年分别被评为“北大中文核心期刊” |
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