语文教学通讯·A刊期刊
出版文献量(篇)
4883
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1585

语文教学通讯·A刊

Yuwen Jiaoxue Tongxun

影响因子 0.1697
主办单位:
山西师范大学
ISSN:
1004-6097
CN:
14-1017/G4
出版周期:
月刊
邮编:
030024
地址:
山西省太原市和平南路45号
出版文献量(篇)
4883
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  • 作者:
    发表期刊: 2008年3期
    页码:  26-27
    摘要: [目标确立]1.基础知识目标:深入了解李白其人,理解诗歌的艺术手法,如章法、意境、声韵等.2.能力培养目标:通过诵读品评赏鉴,体会想象、夸张的艺术特色.3.情感培养目标:让学生走近激情、浪漫...
  • 作者:
    发表期刊: 2008年3期
    页码:  28-29
    摘要: 一、目标定位策略目标定位策略的核心是揭示编者的研制智慧.人教版全日制普通高级中学教科书第一、二、三册中的古代散文单元,大致是按文学史的顺序编排的.在学习完第一册的先秦历史散文与先秦诸子散文后...
  • 作者:
    发表期刊: 2008年3期
    页码:  31-32
    摘要: 一、骈散相间形成句式参差之美作者开篇便以散文句式娓娓道来,点明了游览的时间、地点和人物,看上去像一般游记那种寻常套路,却并非可有可无的闲笔.紧跟而至的是一对四字句-清风徐来,水波不兴,淡墨简...
  • 作者:
    发表期刊: 2008年3期
    页码:  32-33
    摘要: 戏剧教学中,我们不可忽视的一个教学依托仍然是人物形象.在教学过程中,我们要争取在把握人物形象的同时,找出戏剧不同于其他文学体裁的地方.此外,在教学中没有必要生硬地剥离出一些戏剧中的术语作概念...
  • 作者:
    发表期刊: 2008年3期
    页码:  32
    摘要: 一、以弱动人示弱原是极高的智慧,脆弱和顺从,是寻求保护的一种姿态.李密面对晋武帝时,最好的办法就是示弱,但示弱并不是摇尾乞怜,而是让武帝明白自己的苦衷,进而同情他.更重要的是,武帝曾在公元2...
  • 作者:
    发表期刊: 2008年3期
    页码:  33-34
    摘要: 读《鸿门宴》,会发现项羽身上有许多疑问:为什么他会在刘邦的一番甜言蜜语后立刻供出曹无伤?为什么他没有按军法处置闯帐的樊哙,反而称之为壮士?为什么范增将刘邦奉献的玉斗撞破而他却泰然接受了白璧?...
  • 作者:
    发表期刊: 2008年3期
    页码:  34
    摘要: 人教版普通高中课程标准实验教科书必修5《教师教学用书》认为《归去来兮辞》中木欣欣以向荣,泉涓涓而始流.善万物之得时,感吾生之行休含有及时行乐之意,且相关解说有两条:一是第37页整体把握对第三...
  • 作者:
    发表期刊: 2008年3期
    页码:  35-36
    摘要: 一、引言人教版全日制普通高级中学教科书(必修)选用了《过秦论》的上篇,对其中的疑难词语在书下作了注解,其中践华为城一句,书下注释为践,踏;《教师教学用书》将此句翻译为踏上华山修城墙,借用黄河...
  • 作者:
    发表期刊: 2008年3期
    页码:  36
    摘要: 贾谊的《过秦论》中有这样一个句子:胡人不敢南下而牧马,士不敢弯弓而报怨.关于这个句子的理解和翻译,分歧往往集中在一个士字上.与人教版全日制普通高级中学教科书(必修)第二册配套的《教师教学用书...
  • 作者:
    发表期刊: 2008年3期
    页码:  37
    摘要: 一、注音献疑1.《过秦论》中秦孝公据崤函之固一句中的崤,教材注音为yáo,解释为:崤山,在函谷关的东边.《古汉语常用字字典》(2005年第4版,下同)将此字注释为:xiáo,山名,山中的谷道...
  • 作者:
    发表期刊: 2008年3期
    页码:  38-39
    摘要: 一、作文目标递升批改法创立的依据1.依据目标分类理论.美国教育家布鲁姆的教学目标分类理论,将教学目标分为认知情感和动作技能三大类.认知领域的目标包括知识、理解、应用、分析、综合、评价六个亚类...
  • 作者:
    发表期刊: 2008年3期
    页码:  40-42
    摘要: 一、课前准备认真对照《记叙文(小说)叙述发展性评价表(试验)》(以下简称《评价表》),尤其是情节结构与线索逻辑顺序与流动两个项目,修改沈其忆的《声音》,使其情节更有波澜.(《评价表》与《声音...
  • 作者:
    发表期刊: 2008年3期
    页码:  43
    摘要: 具体、形象、生动,这是对记叙性文章写人叙事摹形状物的一般要求.三者之间有一种因果关系.写人叙事摹形状物越具体,所记叙的对象就越形象,最后的效果也就越生动感人.所以在记叙性文章的写作过程中,特...
  • 作者:
    发表期刊: 2008年3期
    页码:  44-45
    摘要: 一所谓双线结构法,就是在叙事过程中设置两条线索,分叙两件事,彼此映照、对比、交叉、重合,从而更好地传情达意的谋篇之法.中学课文中所选的大师名家的作品中就有不少成功运用了双线结构法.鲁迅先生的...
  • 作者:
    发表期刊: 2008年3期
    页码:  46-47
    摘要: 一阅读下面的文字,根据要求作文.马克思有一句名言:最好是把真理比作燧石-它受到的敲打越厉害,发射出的光辉就越灿烂.请以燧石的联想为题,写一篇不少于800字的文章,自定立意,除诗歌外,文体不限...
  • 作者:
    发表期刊: 2008年3期
    页码:  48-49
    摘要: 一 阅读下面的文字,根据要求写一篇不少于800字的文章.
  • 作者:
    发表期刊: 2008年3期
    页码:  48-49
    摘要: 特点题型主观化探究性阅读题都是主观题型,现在是这样,将来更是这样.因为主观题型为考生提供了探索、思考、发表独立见解的空间,有助于考生创造力的发挥,有助于展示考生的创新见解和语文能力.与客观题...
  • 作者:
    发表期刊: 2008年3期
    页码:  50-51
    摘要: 一、把握考纲要求及试题特点分析2007年针对不同区域的《考试大纲》(《考试说明》)中的现代文阅读要求,可以得出如下结论:1.科技文主要指社会科学类、自然科学类文章,可以是议论性的,也可以是说...
  • 作者:
    发表期刊: 2008年3期
    页码:  52-53
    摘要: 一、掌握阅读技巧,养成阅读习惯1.从文章整体入手,理清行文脉络.形散神聚是散文的一个重要特点,阅读时一定要着眼于文章的整体,注意理清其内部的相互关系,从宏观上驾驭文章的形,把握作者寄寓其中的...
  • 作者:
    发表期刊: 2008年3期
    页码:  54-55
    摘要: 2007年,率先进入新课改的广东、山东、宁夏、海南四省区首次进行了新高考.广东、山东两省自主命题,宁夏、海南使用全国高考语文课标卷.这三套课标卷,都出现了《2007年普通高等学校招生全国统一...
  • 作者:
    发表期刊: 2008年3期
    页码:  55-56
    摘要: 一、考点规律探究与命题预测 2005年高考全国共有16套语文试卷,除福建、辽宁、重庆三套试卷考了病句改错外,其他13套试卷都考了语病辨析.其中,对各种病句类型考查的次数分别为:搭配不当11例...
  • 作者:
    发表期刊: 2008年3期
    页码:  56
    摘要: 一、坚持客观性原则,着眼整体,理清思路是基础客观性,就是要尊重文本,尊重作者本意,不臆断,不妄测.叶圣陶有诗云:作者思有路,遵路识斯真.任何一篇文章都是作者思维的产物,文章的脉络就是作者思维...
  • 作者:
    发表期刊: 2008年3期
    页码:  57
    摘要: 考生在表述高考文艺性散文阅读主观题答案时,应遵循三个原则:1.忠实于题干.题干中往往隐含了表述的范围、角度和表达方式.2.忠实于原文.国家教委考试中心张建华先生指出:现代文阅读题的答案在原文...
  • 作者:
    发表期刊: 2008年3期
    页码:  58-59
    摘要: 笔者写作本文的依据是一套在美国比较流行的高中语文教材(以下简称美国版).本套教材共3本:《美国文学》《英国文学》《世界文学》.一般情况是,高一学生使用《美国文学》,高二学生使用《英国文学》,...
  • 作者:
    发表期刊: 2008年3期
    页码:  60-61
    摘要: 一、表授官、做官辟:由中央官署征聘,然后向上荐举,任以官职.如辟江东安抚司参议官,留守叶衡雅重之(《宋史·辛弃疾传》).除:任命,授职.如:寻蒙国恩,除臣冼马(李密《陈情表》).察:考察后予...
  • 作者:
    发表期刊: 2008年4期
    页码:  10-11
    摘要: 顾小敏老师在《参与课程内容改革促进教学价值实现》(《语文教学通讯·A刊))2008年第1期)一文提出:"参与课程内容的重构是新课程改革中语文教师专业化的标志."在这一理念的支持下,顾老师作了...
  • 作者:
    发表期刊: 2008年4期
    页码:  14-15
    摘要: 一、怎么教与怎么评许多教师之所以对选修课评价无所适从,很大程度上是因为被应试评价势力束缚了手脚-不知怎么考,更不知应该怎么教.其实,纠缠于"考"本身就是作茧自缚.按照高中教学改革所倡导的教学...
  • 作者:
    发表期刊: 2008年4期
    页码:  14-15
    摘要: 《普通高中语文课程标准(实验)》(以下简称"课标")在"前言""课程目标""实话建议"等部分,均多次提到选修课评价的原则和方法.课标提出的这些评价要求,应该成为我们进行选修课评价的准绳.
  • 作者:
    发表期刊: 2008年4期
    页码:  15-16
    摘要: 让学生参与语文选修课学习的评价并不是简单地让学习者自己打打分,让学生变成评价的主体;也不是不要教师的评价.学生参与评价的主体既包括学习者自己,也包括学习者的同伴.有的教师在苏教版选修模块《论...
  • 作者:
    发表期刊: 2008年4期
    页码:  16-17
    摘要: 教学实践中,寻找选修课评价的良策,首先要弄清楚选修课评价的核心要素是什么.选修课评价的核心要素可以归结为:姓"选",名"多样",字"个性"."选"即选择权,它是选修评价的前提.选修内容是由学...

语文教学通讯·A刊基本信息

刊名 语文教学通讯·A刊 主编 姜联众
曾用名
主办单位 山西师范大学  主管单位
出版周期 月刊 语种
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ISSN 1004-6097 CN 14-1017/G4
邮编 030024 电子邮箱 ywjxtxa@126.com
电话 0351-6378140 网址
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