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中国数学教育(高中版)2017年第4期出版文献
出版文献量（篇）
2226
总下载数（次）
8
总被引数（次）
3324
中国数学教育(高中版)
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Zhongguo Shuxue Jiaoxue
曾用名：
中国数学教育
影响因子
0.3965
ISSN：
CN：
出版周期：
月刊
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出版文献量（篇）
2226
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8
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刊名： 中国数学教育(高中版)发表期刊： 2017年4期页码:摘要： 运用脑科学与学习的知识进行课堂教学设计与实施是科学地提高教与学效能的一种有益的尝试与探索.在认识大脑发育、发展规律以及认知活动规律的前提下,结合数学学科与高中数学教学的特点,创设适于大脑学习...
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刊名： 中国数学教育(高中版)发表期刊： 2017年4期页码:摘要： 以相似题组教学为载体,通过引导学生探究、培养学生反思和诊断问题的好习惯,发挥相似题组教学的功能,打造美丽数学课堂.
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刊名： 中国数学教育(高中版)发表期刊： 2017年4期页码:摘要： 题组教学,即把相关联的知识和方法通过精心设计,变成一系列问题或题组,利用它们组织课堂教学.以"二次函数恒成立问题"为例,探究试题解法,形成一题多解,展示数学问题解决的多元化;突出一题多变,展...
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刊名： 中国数学教育(高中版)发表期刊： 2017年4期页码:摘要： 回归教材,不能只有心动,行动才是最重要的.重视教材例题和习题的通性、通法,重视阅读教材,重视教材例题和习题的变式、组装和改造,重视串联教材内容,构建数学知识的网络,以不变应万变.
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5. 数学习题的高认知教育功能刊名： 中国数学教育(高中版)发表期刊： 2017年4期页码:摘要： 在界定数学习题的模型化功能、模式化功能和文化功能的基础上,以一道高考试题为例,解析这三种功能的具体形成过程和教育价值,指出当前挖掘数学习题教育功能失之偏颇.
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刊名： 中国数学教育(高中版)发表期刊： 2017年4期页码:摘要： 课堂教学提问中的追问是一种常见的教学形态,在数学课堂中要应运用好追问,以认清学生数学学习的真实现状,促进学生的数学理解,提升学生的思维水平.文章从数学课堂教学中追问的必要性、运用追问启迪学生...
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刊名： 中国数学教育(高中版)发表期刊： 2017年4期页码:摘要： 一堂好的数学课,首先要有一个好的教学设计,而一个好的教学设计必须要以理解数学为前提.它要求设计者能理解、掌握丰富的数学学科知识,包括数学概念的本质,前后章节之间、模块与模块之间、数学学科与其...
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刊名： 中国数学教育(高中版)发表期刊： 2017年4期页码:摘要： 大学先修课旨在探索加强高中与大学教育的衔接、促进拔尖创新人才培养的有效形式,为不断深化我国高中教育教学改革先行、先试.大学先修课尚处在试点阶段,诸多方面的探索还在进行之中.通过自己从事大学先...
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刊名： 中国数学教育(高中版)发表期刊： 2017年4期页码:摘要： 对中国人民大学复印资料《高中数学教与学》(2006—2015年)转载的191篇普通高中数学教学设计论文进行分析.研究发现,对教学设计研究形成了以一线中学为主,教研机构和师范类院校为辅的研究主...
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刊名： 中国数学教育(高中版)发表期刊： 2017年4期页码:摘要： 随着课程改革的推进,课堂提问受到越来越多的关注.通过选取两位数学教师的同课异构新授课进行录像和切片分析,得出课堂个别提问的真实状况以及存在的问题,探索提升数学课堂中个别提问有效性的策略,为教...
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刊名： 中国数学教育(高中版)发表期刊： 2017年4期页码:摘要： 对数学学困生的教学,要在感性与理性之间寻求平衡点设计教学,要以可行性的探究性学习方式来拓展,巩固学困生的知识结构,提升思维力度.教师要开动针对数学学困生的教学智慧,将学困生的数学课堂"教活"...
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刊名： 中国数学教育(高中版)发表期刊： 2017年4期页码:摘要： 即时发问是学生迫切需求的体现,也是重要的教学手段.从即时发问中发现学生存在的思维障碍和心理恐惧,通过对话的方式促进学生多视角理解知识、提高解题能力、培养坚定信念、发展数学素养.
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刊名： 中国数学教育(高中版)发表期刊： 2017年4期页码:摘要： 对两道高考函数与导数压轴题的命题细目表、命制过程、解题思路进行了分析.
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刊名： 中国数学教育(高中版)发表期刊： 2017年4期页码:摘要： 以2016年高考浙江卷理科第19题为例,透视试题背景,剖析学生的思维障碍,并从多角度进行解法探究.
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15. 抽象函数的周期性及其应用刊名： 中国数学教育(高中版)发表期刊： 2017年4期页码:摘要： 抽象函数是高中数学学习中的一个难点.在全面探究抽象函数的周期性的基础上,深入研究了抽象函数的对称性,以及对称性与周期性的关系.
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刊名： 中国数学教育(高中版)发表期刊： 2017年4期页码:摘要： 图形计算器对于广大数学教师和学生来说还是比较陌生的,它具有哪些功能?应该怎样操作?如何利用它开展数学教学和学习活动?随着图形计算器进入到各高中学校,这些都是一线数学教师即将面临的问题."图形...
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刊名： 中国数学教育(高中版)发表期刊： 2017年4期页码:摘要： 借助GeoGebra构造包络现象的可视化教学情境,并以折纸问题的数学解释和函数最值的另类解法为例,探讨包络问题在中学阶段的教育价值.
中国数学教育(高中版)基本信息
| 刊名 | 中国数学教育(高中版) | 主编 | |
| 曾用名 | 中国数学教育 | ||
| 主办单位 | 主管单位 | ||
| 出版周期 | 月刊 | 语种 |
chi
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| ISSN | CN | ||
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