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刊名： 中国特殊教育发表期刊： 2022年1期页码:摘要： 残疾人通过普通高考接受高等教育是我国通过立法予以保障的一项权利,也是残疾人进入高等教育的主要途径之一.我国残疾人高等教育普通招生考试支持政策的内容聚焦于招生要求、体检规定、合理便利三个方面....
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刊名： 中国特殊教育发表期刊： 2022年1期页码:摘要： 普通学校附设的特教班目前处于低水平发展状态,但是从我国特殊教育实际情况考虑,现阶段有必要建设特教班,因为这有助于满足残疾学生家庭的教育需求,有利于发展融合教育,并且能够促进教育公平.在建设特...
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刊名： 中国特殊教育发表期刊： 2022年1期页码:摘要： 全纳教育为特殊儿童创造了更好的教育环境支持.苏格兰全纳教育通过制定和革新教育法律指导全纳教育发展走向,并结合课程改革和资源支持平台建设,全面推动全纳教育改革.尽管苏格兰全纳教育已经建立起比较...
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刊名： 中国特殊教育发表期刊： 2022年1期页码:摘要： 考试调整能减轻特殊学生参加考试的潜在障碍,帮助他们真实地展示知识和技能水平.实施考试调整对提升融合教育质量、促进融合教育公平具有重要作用.本文对国外近年来考试调整的实证研究进行了综述,归纳了...
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刊名： 中国特殊教育发表期刊： 2022年1期页码:摘要： 在我国加快发展残疾人职业教育的新形势下,帮助发展障碍学生顺利就业是培智学校职业教育工作的紧迫任务.校企合作作为培智学校职业教育的创新实践,其合作建立与运作模式亟需深入研究.本研究结合福特斯校...
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刊名： 中国特殊教育发表期刊： 2022年1期页码:摘要： 随着特殊教育从规模扩展转向内涵式发展,提升课堂教学质量成为推动特殊教育改革的重要抓手.本研究以课堂教学师生言语行为互动为切入点,利用改进型弗兰德斯互动分析系统(iFIAS)来探索培智学校数学...
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刊名： 中国特殊教育发表期刊： 2022年1期页码:摘要： 特殊需要幼儿的口语沟通困难通常会增加儿童的异常行为,并引起儿童社会交往能力落后,严重影响其未来的身心发展.自然情境教学法是在日常生活及社会沟通互动的情境中,运用制约教学策略的一种自然语言介入...
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刊名： 中国特殊教育发表期刊： 2022年1期页码:摘要： 吴燕生20世纪30年代在沈阳和北京先后举办过两所聋校,之后长期从事党的教育事业,是中国近代特殊教育史和中国共产党教育史上的重要人物,被誉为人民教育家.本文介绍他的聋教育实践,分析他的聋教育思...
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刊名： 中国特殊教育发表期刊： 2022年1期页码:摘要： 本研究采用项目法定向遗忘范式,探讨听障中学生污名信息加工的认知特点,以期为其认知能力训练和社会融入改善提供思路.结果 发现:(1)听障组对污名词、接纳词的定向遗忘效应小于普通组;(2)听障组...
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刊名： 中国特殊教育发表期刊： 2022年1期页码:摘要： 自新冠疫情爆发以来,各国加大了对自闭症儿童远程诊疗的研究和实践.本文对2010-2021年间国外自闭症谱系障碍儿童远程诊疗的研究案例作了梳理,从技术手段、诊疗对象、诊疗措施和治疗效果等几个方...
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刊名： 中国特殊教育发表期刊： 2022年1期页码:摘要： 本研究运用质性研究方法,以6名中断融合教育的孤独症儿童的家长为研究对象,分析了家长经历的心理变化,并透过心理变化深度反思和分析了孤独症儿童融合之路中断的原因.结果 发现,中断融合教育的孤独症...
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刊名： 中国特殊教育发表期刊： 2022年1期页码:摘要： 视频提示技术是目前特殊学生职业技能教学中常见的干预手段,它将目标技能分步骤制成视频片段,学生观看视频片段并逐一执行技能步骤.文章回顾了近10年欧美部分国家使用视频提示技术对自闭症谱系障碍职业...
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13. 超常儿童鉴别的实践与展望刊名： 中国特殊教育发表期刊： 2022年1期页码:摘要： 超常儿童鉴别是超常儿童教育的基本前提.随着超常儿童定义及理论的发展与演变,鉴别内容、工具和方法、鉴别程序均表现出多元化、动态化趋势:鉴别内容从仅关注智力或认知能力,到综合考量多领域才能;鉴别...
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刊名： 中国特殊教育发表期刊： 2022年2期页码:摘要： 数学超常儿童是国家科技人才的后备力量之一.数学超常儿童除具备较高的一般数学能力外,还具有较强的数学创造力,在超常儿童的鉴别与培养中应重视数学创造力.影响数学超常儿童发展的内源性因素有数学领域...
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刊名： 中国特殊教育发表期刊： 2022年2期页码:摘要： 本文认为中外差异教学的共同点,是为了满足学生的不同学习需求、促进学生自主有效学习,最终实现每个学生的充分发展.文章也辨析了中外差异教学在文化根基、理论观点、策略、模式等方面的异同,阐述了在特...
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刊名： 中国特殊教育发表期刊： 2022年2期页码:摘要： 新中国成立初期,我国的社会主义建设全面学习苏联,特殊教育也在此背景下开始了对苏联体制的模仿与借鉴,这对新中国初期特殊教育制度的建立以及理论体系的构建,都发挥了重要的作用.在发展的成就面前,我...
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刊名： 中国特殊教育发表期刊： 2022年2期页码:摘要： 通过对云南省56所特教学校培智学生感知觉训练开展情况进行调查后发现,大部分特教学校开展培智教育的年限不长,仅有一半学校了解康复训练课程标准的内容,但都一致认为需要开展感知觉训练.绝大多数学校...
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刊名： 中国特殊教育发表期刊： 2022年2期页码:摘要： 本研究选取30名6～7岁汉语孤独症儿童与30名普通儿童作为被试,探讨学龄前高功能孤独症儿童在口头叙事语篇中的会话修正行为.结果发现:在会话交际中,孤独症儿童产出的指称歧义显著多于普通儿童;针...
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刊名： 中国特殊教育发表期刊： 2022年2期页码:摘要： 社会定向是指个体在注意选择过程中对社会刺激优先觉察和注视的倾向.社会定向缺陷是孤独症谱系障碍者的核心缺陷.主要表现为3个方面:社会刺激注视时间比例更低;首次注视社会刺激潜伏期更长;首次注视社...
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刊名： 中国特殊教育发表期刊： 2022年2期页码:摘要： 数学超常儿童具有优于普通儿童的显著右半球优势、功能增强的左右脑交互连接、优秀的前额皮质控制功能、增强的顶-额网络以及高效的多脑区联动工作模式.从脑科学或认知神经科学角度研究数学超常儿童发展的...
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刊名： 中国特殊教育发表期刊： 2022年2期页码:摘要： 选取合肥市某校13-14岁智力超常儿童、智力良好儿童和一般智力儿童共107名,采用Corsi组块任务和延迟反应任务考察不同智力水平儿童的工作记忆精确度及广度,从而揭示智力超常儿童的工作记忆特...
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刊名： 中国特殊教育发表期刊： 2022年2期页码:摘要： 新西兰早期特殊教育教师的职前培养主要由梅西大学和坎特伯雷大学负责,两所高校建立了面向幼儿教师的培养项目,确立了全纳教育理念下的特殊教育教师培养目标,设置了基于普通教育的特殊教育课程,并以研究...
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刊名： 中国特殊教育发表期刊： 2022年2期页码:摘要： 采用家庭亲密度与适应性量表、学校适应量表对932名农村留守儿童进行问卷调查,以探讨家庭亲密度与适应性对农村留守儿童学校适应的影响机制.结果表明:(1)总体上,农村留守家庭所属中间型和极端型比...
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刊名： 中国特殊教育发表期刊： 2022年2期页码:摘要： 本文借助Citespace对口吃领域的SSCI期刊Journal of Fluency Disorders进行分析,发现口吃人士语言发展的国际研究热点分别为认知神经机制、言语与语言治疗、生活...
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刊名： 中国特殊教育发表期刊： 2022年2期页码:摘要： 为探究家庭暴力暴露与儿童校园欺凌之间的内在机制,采用多重形式暴力量表、结交越轨同伴量表、Olweus儿童欺负问卷的欺凌分量表、父母学业参与问卷对深圳市747名4-6年级的儿童进行测试.结果表...
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刊名： 中国特殊教育发表期刊： 2022年2期页码:摘要： 为了探讨童年期虐待对青少年学业拖延的影响及其作用机制,本研究采用儿童虐待问卷、状态-特质焦虑量表、Aitken拖延问卷(中学生版)和认知融合问卷对737名初中生进行问卷调查.结果显示:(1)...
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刊名： 中国特殊教育发表期刊： 2022年3期页码:摘要： 健康是促进人的全面发展的必然要求,广大人民群众的共同追求;国民健康是经济社会发展的基础条件,是民族昌盛和国家富强的重要标志.中共中央、国务院发布《"健康中国2030"规划纲要》,提出了健康中...
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刊名： 中国特殊教育发表期刊： 2022年3期页码:摘要： 个别化教育计划是特殊教育的基石,然而大量研究显示现有教师主导的IEP中学生的参与程度低,并未真正发挥对学生发展的促进作用.基于此,当前IEP发展出现由学生主导的趋势,强调并保障学生本人在IE...
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刊名： 中国特殊教育发表期刊： 2022年3期页码:摘要： 构建高等融合教育支持网络,增进残障大学生对资源的可获得性与可利用性,是保障残障大学生进入普通高等院校实现发展目标的重要保障.基于"网络资源—综合赋权"整合分析框架,两个高等融合试点高校——C...
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刊名： 中国特殊教育发表期刊： 2022年3期页码:摘要： 为探讨大五人格与中小学生对特殊儿童接纳态度的关系及其影响机制,采用修订版大五人格量表和中小学生对特殊儿童接纳态度调查问卷对湖南省1951名中小学生进行调查.结果发现:(1)中小学生对特殊儿童...
中国特殊教育基本信息
| 刊名 | 中国特殊教育 | 主编 | 陈云英 |
| 曾用名 | 特殊儿童与师资研究(1994-1996)|中国特殊教育杂志(1996-2004) | ||
| 主办单位 | 中央教育科学研究所 | 主管单位 | 中华人民共和国教育部 |
| 出版周期 | 月刊 | 语种 |
chi
|
| ISSN | 1007-3728 | CN | 11-3826/G4 |
| 邮编 | 100088 | 电子邮箱 | zgtsjy@yahoo.com.cn |
| 电话 | 010-62003367 | 网址 | |
| 地址 | 北京市北三环中路46号中央教育科学研究所 |
中国特殊教育统计分析
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