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中学课程辅导(江苏教师)2011年出版文献
出版文献量（篇）
3997
总下载数（次）
2
总被引数（次）
1560
中学课程辅导(江苏教师)
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ZHONGXUE KECHENG FUDAO
曾用名：
中学课程辅导(教师版)
ISSN：
CN：
出版周期：
月刊
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出版文献量（篇）
3997
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2
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1. “教师即研究者”批判刊名： 中学课程辅导(江苏教师)发表期刊： 2011年1期页码:摘要： “教师即研究者”不仅只能是个口号,还可能成为误区.从教师专业知识构成的角度看,青年教师要努力成为研究型实践者.
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刊名： 中学课程辅导(江苏教师)发表期刊： 2011年1期页码:摘要： 本文针对教师培训中存在的低效、无效的问题,提出了了解需求、优化方案、提升研究水平等策略.
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刊名： 中学课程辅导(江苏教师)发表期刊： 2011年1期页码:摘要： 在学生综合实践活动的成果评价中,应该凸显出教师的科学指导性作用.学生是成果评价的主体,教师要引导学生预制实践活动成果的评价方案,要督促学生对实践活动成果进行适时性(过程性)评价,要帮助学生对...
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刊名： 中学课程辅导(江苏教师)发表期刊： 2011年1期页码:摘要： 从容、周详而有深度地描述研究实践,是一线教师应追求的教育科研素养.
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刊名： 中学课程辅导(江苏教师)发表期刊： 2011年1期页码:摘要： 以“以人为本”和“关注生命”为理念的新一轮课程改革全面展开,在努力改变学生学习生活的同时,也必将改变教师的职业生活,回归教师职业的原味.
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刊名： 中学课程辅导(江苏教师)发表期刊： 2011年1期页码:摘要： 本文介绍了海安县实小名师工作室的四大特点:名师思考引领；课题统领全局；研究立足课堂；学习成为习惯.简述了他们卷入式的研究方式、共生式的发展理念.
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刊名： 中学课程辅导(江苏教师)发表期刊： 2011年1期页码:摘要： 生本课堂实践,教师要把握住三个关键:1.读透生本教育的核心理念“一切为了学生,高度尊重学生,全面依靠学生”；2.研究学生,精心设计“老师好教、学生好学”的教学；3.剖析自我,改进课堂教学行动...
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刊名： 中学课程辅导(江苏教师)发表期刊： 2011年1期页码:摘要： 本文着重介绍了名师骨干教师课堂教学引领的“点课”活动的特点、实施程序、操作要点及效果.
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刊名： 中学课程辅导(江苏教师)发表期刊： 2011年1期页码:摘要： 新入园幼儿在入园时的适应困难是普遍出现的,涉及到家庭、幼儿园、教师等多方面因素,本文在多年的实践基础上,结合相关理论知识,分别从幼儿园、教师、家长三个角度提出了相关措施来帮助幼儿尽快适应新环...
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10. 让孩子在“绿色课堂”中成长刊名： 中学课程辅导(江苏教师)发表期刊： 2011年1期页码:摘要： 让学生身处绿色的学习环境,拥有青春阳光、风华正茂、个性张扬、丰富多彩的绿色生活.让教育回归生活的本源,让孩子们的天性得道尊重和呵护,让孩子们的学习活动充满了童趣,这正是“绿色课堂”的应有之义...
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刊名： 中学课程辅导(江苏教师)发表期刊： 2011年1期页码:摘要： 新课标下,课堂教学设计也要相应变革.本文以《原子结构模型的演变》教学设计为例,从教材分析、设计思路、三维目标、教学重难点、教学过程、作业布置、教学反思等尝试.
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12. 快速判断遗传系谱的遗传方式刊名： 中学课程辅导(江苏教师)发表期刊： 2011年1期页码:摘要： 在人类遗传系谱的判断方面许多同学存在困惑.本文阐述了一种三步判断法,对遗传系谱的遗传方式可进行严谨和快速的判断.
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13. 元认知与高中英语阅读教学刊名： 中学课程辅导(江苏教师)发表期刊： 2011年1期页码:摘要： 学生元认知能力的高低对其英语阅读能力有着直接影响,如果学生具有较高的元认知水平,就能更有效地对自己的阅读学习进行监控、调节,从而提高阅读效果.英语教师针对高中学生的认知特点对学生进行元认知训...
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刊名： 中学课程辅导(江苏教师)发表期刊： 2011年1期页码:摘要： 传统数学作业只注重数学题目的解答,而忽略了学生学习数学的感受与体验.新课程呼唤对话互动的新型师生关系.作业本中的对话框将为师生交流开辟一块新天地.
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15. 古诗学习中应注意抓线索刊名： 中学课程辅导(江苏教师)发表期刊： 2011年1期页码:摘要： 本文从古代诗歌的写作线索分类分析入手,探讨了古诗学习中抓线索应考虑到的要点,旨在帮助学生学古诗时理线索、明思路、悟主旨.
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16. 浅谈英汉习语的文化差异与翻译方法刊名： 中学课程辅导(江苏教师)发表期刊： 2011年1期页码:摘要： 习语是语言的重要组成部分,有着丰富的来源,反映了一个民族的社会、生活、文化等各个领域.英语和汉语都拥有大量的习语,了解其文化差异能更好地进行互译.本文对英汉习语的文化差异作了初步的探索,并且...
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17. 谈高中英语写作教学的全程策略刊名： 中学课程辅导(江苏教师)发表期刊： 2011年1期页码:摘要： 在实施写作的全程教学中,教师要注意写作要求的渐进性、训练方法的多样性、写作任务的过程性、写作目标的指向性和反馈评价的互动性,以保证取得良好教学效果.
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18. 预设“认知冲突”的教学策略与实践刊名： 中学课程辅导(江苏教师)发表期刊： 2011年1期页码:摘要： 在课堂教学中要通过创设情境、构建认知冲突等方式来激发学生的推理、分析等高级思维活动,激活学生原有的相关知识经验,促进知识经验的“生长”.本文在预设认知冲突方面作了一些探讨,为提高物理课堂教学...
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19. 例说从学生角度构建语文的生命课堂刊名： 中学课程辅导(江苏教师)发表期刊： 2011年1期页码:摘要： 本文以《沁园春·长沙》课堂教学为例,阐述了亲近学生、彰显主体、以文育人等角度构建语文生命课堂.
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20. 直面写作教学现实,树立绿色写作观刊名： 中学课程辅导(江苏教师)发表期刊： 2011年1期页码:摘要： 本文针对写作教学中程式化、自由化等问题,提出应改变观念,确立正确的写作观,关注生活、积累生活、感悟生活.
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21. 让“和谐”贯穿地理课堂刊名： 中学课程辅导(江苏教师)发表期刊： 2011年1期页码:摘要： 本文从创设情感氛围、活动氛围、探究氛围、体验氛围等方面阐述了构建和谐地理课堂等问题.
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22. 在音乐教学中实施素质教育刊名： 中学课程辅导(江苏教师)发表期刊： 2011年1期页码:摘要： 本文从五个方面讲述了如何在具体的音乐教学活动中渗透素质教育,通过生动的音乐形象,在进行审美教育的同时,动之以情,晓之以理,寓德育于美育之中,不断促进学生素质全面提高.
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23. 有效,课堂小组讨论的终极指向刊名： 中学课程辅导(江苏教师)发表期刊： 2011年1期页码:摘要： 时兴的课堂小组讨论效果并不如人意,它经受落后的课程评价观念、因循守旧的教学模式等多种因素的影响.为了扭转这一不利局面,广大教育工作者应更新课程评价观念,构建以小组讨论为主导策略的教学模式,强...
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24. 谈自主学习能力在英语教学中的培养刊名： 中学课程辅导(江苏教师)发表期刊： 2011年1期页码:摘要： 新英语课程标准规定,英语教学的其中一项任务就是使学生养成良好的学习习惯,形成有效的学习策略,发展自主学习的能力和合作精神.因此,自主学习便成了课改的一个切入点和聚集点.本文主要是分析了目前学...
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刊名： 中学课程辅导(江苏教师)发表期刊： 2011年1期页码:摘要： 高中英语阅读教学要在帮助学生正确理解阅读材料的同时,有计划地指导学生掌握正确的阅读方法和阅读技巧,训练和形成学生的阅读技能.实践证明,学生只有在掌握了有效的阅读方法与技巧的基础上才能独立而又...
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26. 对作文批改研究的研究刊名： 中学课程辅导(江苏教师)发表期刊： 2011年1期页码:摘要： 时下,作文批改的有效度并不高,作文批改的研究就显得尤其重要.但不容忽视的是,作文批改的研究虽然取得了一些诸如注重学生作文批改主动权的突破,但依然存在一些不足:没有将前人的优秀成果发扬光大,没...
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刊名： 中学课程辅导(江苏教师)发表期刊： 2011年1期页码:摘要： 考试已不能成为思想政治课学习评价的主体方式.思想政治课程综合素质评价体系所包含的评价方式主要有思想政治素质评价、学习能力评价、研究性学习评价等,其中,思想政治素质评价是基础与核心.
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刊名： 中学课程辅导(江苏教师)发表期刊： 2011年1期页码:摘要： 简便计算是小学数学教学中的一部“重头戏”,教师在数学中要从知识建构与知识应用两方面注意对学生的教学指导.
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29. 数学解题中的转化思想刊名： 中学课程辅导(江苏教师)发表期刊： 2011年1期页码:摘要： “数学思想是分析、处理和解决数学问题的根本想法,是对数学规律的理性认识.是数学知识和方法的本质概括.”数学思想方法中,转化思想又是核心和精髓,是一种把问题经过某种转化过程,化归到一类容易解决...
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30. 民族资产阶级两面性的再认识刊名： 中学课程辅导(江苏教师)发表期刊： 2011年1期页码:摘要： 本文对把两面性作为民族资产阶级基本特点的传统观点提出质疑,认为民族资产阶级的特点远非如此简单.
中学课程辅导(江苏教师)基本信息
| 刊名 | 中学课程辅导(江苏教师) | 主编 | |
| 曾用名 | 中学课程辅导(教师版) | ||
| 主办单位 | 主管单位 | ||
| 出版周期 | 月刊 | 语种 |
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| ISSN | CN | ||
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