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中学课程辅导(江苏教师)2011年出版文献
出版文献量（篇）
3997
总下载数（次）
2
总被引数（次）
1560
中学课程辅导(江苏教师)
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ZHONGXUE KECHENG FUDAO
曾用名：
中学课程辅导(教师版)
ISSN：
CN：
出版周期：
月刊
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3997
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2
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751. 语文教学中艺术教育的渗透刊名： 中学课程辅导(江苏教师)发表期刊： 2011年10期页码:摘要： 一堂优质的语文课,必须是熔德、智、美于一炉,寓教于美,寓关于教.实践证明,在语文教育中渗透艺术教育,能激发学生学习语文的兴趣,调动学习的积极性,训练语言,产生语感,培养能力,发展智力,这就是...
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752. 高中学生听力训练困难及策略研究刊名： 中学课程辅导(江苏教师)发表期刊： 2011年10期页码:摘要： 本文根据笔者所任教的学校的高中学生进行的抽样调查和研究,探讨了制约学生英语听力提高的因素,并对英语听力教学提出了一些尝试性的改进策略.
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753. “快乐教学”在生物课堂中的实施刊名： 中学课程辅导(江苏教师)发表期刊： 2011年10期页码:摘要： 高考不仅考查基础知识,更重要的是对学生综合能力和素质的考查.能力和素质像种子一样,它需要一定的环境.作为教师就是要去创造这样一种适合培养学生各种能力的环境,本文以“快乐学习“为基调,从课堂的...
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754. 化学教学因德育渗透而精彩刊名： 中学课程辅导(江苏教师)发表期刊： 2011年10期页码:摘要： 《中学德育大纲》明确要求各科教师要“寓德育于各科教学过程的各个环节之中”,在学校教育要以德育为首的今天,化学教师理应在教学中渗透德育,渗透爱国主义、环保意识、科学态度和优良品质等情感教育,使...
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755. 浅谈小学生自主探索意识的培养刊名： 中学课程辅导(江苏教师)发表期刊： 2011年10期页码:摘要： 培养学生的自主探索意识,可以从给学生以足够的探索空间和在课堂教学中培养学生的自主探索意识这两大方面入手.
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756. 浅析高中生物分组实验中的自主学习刊名： 中学课程辅导(江苏教师)发表期刊： 2011年10期页码:摘要： 现行的普通高中生物课程中的实验绝大多数都是分组实验.学生分组实验是学生在教师指导下,学生利用一定的仪器设备和材料亲自动手,独立操作的实验.分组实验课最能体现学生为主体,教师为主导,也是学生最...
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757. 幼儿水墨画的教学点滴谈刊名： 中学课程辅导(江苏教师)发表期刊： 2011年10期页码:摘要： 我们注重用新课程、新理念思想渗透到教学活动中,来激发幼儿对水墨的情趣,培养一定的能力,同时做到尊重每一位幼儿的想法和创造,让幼儿真正体验到参与的快乐、创新的快乐、成功的快乐.
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758. 地理活动单教学对“特殊”学生的引导刊名： 中学课程辅导(江苏教师)发表期刊： 2011年10期页码:摘要： 课堂是个平等的舞台,它是一个提供教室给所有同学和教师平等交流,学习的地方,而我们教师要做好这个编排工作,是课堂的组织者和编排者,这种编排是面对全体学生的,不能局限于某些学生,活动单导学模式确...
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759. 考场优作如何炼就刊名： 中学课程辅导(江苏教师)发表期刊： 2011年10期页码:摘要： 本文以考场获奖作文为例,从巧于破题、亮明观点、明晰思路、精于分析、彰显积累等角度就考场议论文的写作给考生一些指导和建议,授之以“渔”.
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760. 谈谈化学课堂教学刊名： 中学课程辅导(江苏教师)发表期刊： 2011年10期页码:摘要： 本文从形成民主、和谐的师生关系,转变学生的学习方式,加强实验教学研究,化学与生活、技术、社会紧密联系四个方面论述了如何创设有生命力的新型化学课堂.并在具体的案例中体现了教与学的交往、互动,师...
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761. 浅议“标准答案”盛行的原因和弊端刊名： 中学课程辅导(江苏教师)发表期刊： 2011年10期页码:摘要： 本文揭示语文教学中存在标准答案盛行的现象,分析了标准答案盛行的原因,并且较为深刻地分析了标准答案盛行给学生和教师带来的弊端.
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762. 培养小学生数学语言能力的有效策略刊名： 中学课程辅导(江苏教师)发表期刊： 2011年10期页码:摘要： “数学语言是数学思维的工具”,在小学数学学习中认真落实语言训练,会增强师生间、学生间的口语交际能力,强化交流合作意识,促进学生数学语言的提炼和思维发展,更能提高学生的语言素养和灵活应对解决问...
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763. 数学教学中利用情境创设激发学习兴趣刊名： 中学课程辅导(江苏教师)发表期刊： 2011年10期页码:摘要： 教师需要对教学过程的每一个步骤进行精心的设计,采取适当的方式,提供恰当的感知材料,设置合适的问题情境,激发学生的学习兴趣,调动学生的思维功能,挖掘学生的认知潜力,使他们真正的乐学,好学.
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764. 初中数学学习中的情感教育刊名： 中学课程辅导(江苏教师)发表期刊： 2011年10期页码:摘要： 在初中数学课堂教学中对学生实施情感教育是有效课堂教学的关键所在.
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765. 正确把握语文教育的特点让生活中充满语文味刊名： 中学课程辅导(江苏教师)发表期刊： 2011年10期页码:摘要： 语文讲究工具性和人文性的统一,所以语文教学也可以通过把课堂让给孩子,开展多种多样的游戏,充分利用生活中的学习资源,为同学们搭建展示平台等方式让学生在玩中学习.
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766. 高考英语复习三要素——基础方法能力刊名： 中学课程辅导(江苏教师)发表期刊： 2011年10期页码:摘要： 本文在分析高三英语复习现状的基础之上,简要介绍了复习阶段教师应着重关注英语复习的三要素:基础、方法和能力,并探讨了如何复习,以期提高英语复习效率.
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767. 课文阅读与作文教学的互相渗透刊名： 中学课程辅导(江苏教师)发表期刊： 2011年10期页码:摘要： 作者认为课文不仅能为写作积累许多素材,更能为写作提供多方面的借鉴,如写作技巧、写作方法和写作特色等.而大量的优秀的模仿于课文又有其自身特点学生作文也能激发学生阅读课文的兴趣,引导学生深入学习...
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768. 发挥“小老师”作用提高历史课堂实效刊名： 中学课程辅导(江苏教师)发表期刊： 2011年10期页码:摘要： 课堂教学改革,就是要打造优质、高效课堂,注重学生自主、合作和探究能力的培养,突出学生的“主人”地位.高效课堂的实现,小组长作用至关重要.老师要注重小组长的培养,加强小组长队伍建设.
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769. 多次酝酿、适时渗透数学思想方法刊名： 中学课程辅导(江苏教师)发表期刊： 2011年10期页码:摘要： 笔者通过大量的实践认为:教师可以在教学实践中经过多次酝酿、适时渗透,来促进中学生数学思想方法的形成.
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770. 实验——立足之本刊名： 中学课程辅导(江苏教师)发表期刊： 2011年10期页码:摘要： 本文认为,物理实验是发展学生实验技能的基本途径,是培养学生对物理学科的兴趣和激发学习动机的有效手段,有利于发展学生的思维能力,培养学生的观察实验能力、思维能力,发展学生智力,也有利于培养学生...
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771. 语文教学中小组合作学习的五点优化刊名： 中学课程辅导(江苏教师)发表期刊： 2011年10期页码:摘要： 小组合作学习在新课程的倡导下走进了课堂,然而存在流于形式、费时低效的毛病.文章试从优化组合方式、精选合作任务、掌握合作方法、平衡合作生态、评价合作成果五个方面做些探讨,旨在提高合作学习的有效...
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刊名： 中学课程辅导(江苏教师)发表期刊： 2011年10期页码:摘要： 中等职业学校德育课目前是中职校公共基础课中重要课程之一,本文从新形势下德育教师观念转变、培养人才宗旨、学生主体地位、学生乐于接受的教学方法以及怎样开展活动德育、实践德育等六方面阐述了新课程背...
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773. 对高考物理实验题的分析及对策刊名： 中学课程辅导(江苏教师)发表期刊： 2011年10期页码:摘要： 物理实验题一直是高考的重要考查部分.近几年来,设计性实验题屡屡出现在高考实验题中,因此,分析高考物理实验题特点,并探讨该题型的解答对策很有丛要.
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774. 刍议小学语文课堂教学策略刊名： 中学课程辅导(江苏教师)发表期刊： 2011年10期页码:摘要： 本文从问题设计,创设情境,营造氛围和学生表达探索空间几方面,介绍了小学语文课堂教学的策略.
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775. 在诵读激趣中培养初中学生文言文阅读语感刊名： 中学课程辅导(江苏教师)发表期刊： 2011年10期页码:摘要： 本文针对当前初中生的心理状况,从如何激发初中生诵读兴趣,如何提高维持初中生诵读兴趣两个方面对培养学生的诵读兴趣作了初步的探讨.
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776. 让你的作文语言鲜活起来刊名： 中学课程辅导(江苏教师)发表期刊： 2011年10期页码:摘要： 现在一些初中生作文语言存在的主要问题是:说假话,言不由衷；说大话,云山雾罩；说空话,空洞无物；说套话,人云亦云.即使搜肠刮肚,拉扯成篇,不是拾人牙慧,就是老气横秋,缺乏个性特征.本文探讨了如...
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刊名： 中学课程辅导(江苏教师)发表期刊： 2011年10期页码:摘要： 本文通过对古文《三峡》的教学设计,探讨在文言文教学中如何找回缺失的美.
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778. 《船长》教学赏析刊名： 中学课程辅导(江苏教师)发表期刊： 2011年10期页码:摘要： 在语文教学中,以情动人是常见的教学手段.但是如果仅仅把语文学习的目的定位在情感的熏陶上,显然是不恰当的.还必须挖掘文本语文教学的价值,关注语文能力的训练.
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779. 《认识负数》教学设计刊名： 中学课程辅导(江苏教师)发表期刊： 2011年10期页码:摘要： 本文从《认识负数》的教学设计入手,分析了使学生更好的理解教学内容的授课方法.
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780. 挖掘独有资源打造不一样的精彩刊名： 中学课程辅导(江苏教师)发表期刊： 2011年11期页码:摘要： 本文介绍了江苏省海头高级中学挖掘独有地方教育资源,根据学校、教师、学生的特点,紧扣学校实际情况,有计划地稳步开展课程基地创建工作.
中学课程辅导(江苏教师)基本信息
| 刊名 | 中学课程辅导(江苏教师) | 主编 | |
| 曾用名 | 中学课程辅导(教师版) | ||
| 主办单位 | 主管单位 | ||
| 出版周期 | 月刊 | 语种 |
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| ISSN | CN | ||
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