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中学生物教学
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BIOLOGY TEACHING IN MIDDLE SCHOOLS
主办单位：
陕西师范大学
ISSN：
1005-2259
CN：
61-1256/G4
出版周期：
月刊
邮编：
710062
地址：
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301. 以学定教——优化教学过程刊名： 中学生物教学发表期刊： 2015年6期页码:摘要： 分析高一年级学生与教师的基本情况,遵循“以学定教”的原则,合理确定高一生物教学过程中的几个环节,达到优化高一生物教学的目的.
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302. 以学定教——优化教学过程刊名： 中学生物教学发表期刊： 2015年6期页码:摘要： 分析高一年级学生与教师的基本情况，遵循“以学定教”的原则，合理确定高一生物教学过程中的几个环节，达到优化高一生物教学的目的。
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303. 借助“模型制作”建构重要概念的教学刊名： 中学生物教学发表期刊： 2015年6期页码:摘要： 以问题为桥梁、基于模型制作建构重要概念的教学过程,即借助“实物模型制作”发挥学生的主体意识,使学生对较抽象的概念知识、原理获得较清晰而直观的理解,进而使学生能够在应用中科学地表达概念的内涵.
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304. 借助“模型制作”建构重要概念的教学刊名： 中学生物教学发表期刊： 2015年6期页码:摘要： 以问题为桥梁、基于模型制作建构重要概念的教学过程，即借助“实物模型制作”发挥学生的主体意识，使学生对较抽象的概念知识、原理获得较清晰而直观的理解，进而使学生能够在应用中科学地表达概念的内涵。
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305. 高中生物教学中有效提问的策略刊名： 中学生物教学发表期刊： 2015年6期页码:摘要： 宋代教育学家朱熹说过:“读书无疑者须先教有疑,有疑者却要无疑,到这里方是长进.”现代著名教育家陶行知先生说过:“创造始于问题,有了问题才会思考,有了思考,才有解决问题的方法,才有找到独立思路...
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刊名： 中学生物教学发表期刊： 2015年6期页码:摘要： 以实验教学作为引导学生学习生物学重要概念的“脚手架”,创新实验设计方案,帮助学生通过对实验现象的抽象和概括,建立生物学重要概念的知识框架,可以提高学生的学习效率,并为其后续的学习打下基础,使...
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刊名： 中学生物教学发表期刊： 2015年6期页码:摘要： 以实验教学作为引导学生学习生物学重要概念的“脚手架”，创新实验设计方案，帮助学生通过对实验现象的抽象和概括，建立生物学重要概念的知识框架，可以提高学生的学习效率，并为其后续的学习打下基础，使...
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刊名： 中学生物教学发表期刊： 2015年6期页码:摘要： 通过对高中生物教材的挖掘,介绍“否定之否定”的原理和特点,并基于该原理的“曲线引导”分析其在高中生价值观形成的作用,同时指出通过不断学习和自我修正的方式在一定程度上可打破高中生认识的局限性,...
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刊名： 中学生物教学发表期刊： 2015年6期页码:摘要： 以“生态系统的能量流动”一节为例,提出了课堂中出现的非预设生成性问题以及应急处理措施,并对教学过程进行有效的反思.
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310. “种群的特征”翻转课堂教学案例分析刊名： 中学生物教学发表期刊： 2015年6期页码:摘要： “种群的特征”是普通高中课程标准实验教科书人教版生物必修3第4章第1节的内容,在学生学习了稳态及调节机制的基础上,进一步从宏观层面学习生命系统的特征.新课程改革倡导探究性学习,引导学生自主学...
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刊名： 中学生物教学发表期刊： 2015年6期页码:摘要： 通过3个案例来说明“同课异构”能实现教材的二次处理.在教材处理过程中,不同的处理方式,所得到的教学效果是不一样的.
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刊名： 中学生物教学发表期刊： 2015年6期页码:摘要： 通过3个案例来说明“同课异构”能实现教材的二次处理。在教材处理过程中，不同的处理方式，所得到的教学效果是不一样的。
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313. 以微课驱力高中生物优质教学刊名： 中学生物教学发表期刊： 2015年6期页码:摘要： 1 优质教学 优质教学即高质、高效、高水平、高境界的教学.一节课的品质与效益、水平与境界不是45 min就能完美体现的,除了教学双方全面而充分的准备,更要有教学智慧与情感的融合.优质教学是...
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314. 以微课驱力高中生物优质教学刊名： 中学生物教学发表期刊： 2015年6期页码:摘要： 1优质教学 优质教学即高质、高效、高水平、高境界的教学。一节课的品质与效益、水平与境界不是45min就能完美体现的，除了教学双方全面而充分的准备，更要有教学智慧与情感的融合。优质教学是有效...
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刊名： 中学生物教学发表期刊： 2015年6期页码:摘要： 《普通高中课程方案(实验)》指出,要“创设有利于引导学生主动学习的课程实施环境,提高学生自主学习、合作交流以及分析和解决问题的能力”.因而自2011年后各中学课程基地建设蓬勃开展,我校“ST...
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刊名： 中学生物教学发表期刊： 2015年6期页码:摘要： 1 教学现状 课堂教学有效性的核心就是课堂教学的效益,主要是指通过教师一段时间的课堂教学之后,学生获得了明显的进步或发展.我校目前的实际情况是,仍然有一部分教师教学理念落后,在应试教育的大...
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刊名： 中学生物教学发表期刊： 2015年6期页码:摘要： 1教学现状 课堂教学有效性的核心就是课堂教学的效益，主要是指通过教师一段时间的课堂教学之后，学生获得了明显的进步或发展。我校目前的实际情况是，仍然有一部分教师教学理念落后，在应试教育的大背...
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318. 一课三研:创设情境,构建高效推理课堂刊名： 中学生物教学发表期刊： 2015年6期页码:摘要： 生物学知识繁多,有些知识抽象难懂,对学生的逻辑思维能力提出了较高的要求,而高考复习课因为教学内容重复、大容量及侧重方法指导、能力培养等特点,对教师的教学也提出了更高的要求.如何改变“填鸭式”...
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319. 一课三研：创设情境，构建高效推理课堂刊名： 中学生物教学发表期刊： 2015年6期页码:摘要： 生物学知识繁多，有些知识抽象难懂，对学生的逻辑思维能力提出了较高的要求，而高考复习课因为教学内容重复、大容量及侧重方法指导、能力培养等特点，对教师的教学也提出了更高的要求。如何改变“填鸭式”...
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刊名： 中学生物教学发表期刊： 2015年6期页码:摘要： 通过应用情境、问题、模型、范例等支架优化教学过程,帮助学生自主构建能量流动过程的概念模型、探究能量流动的特点以及体验研究能量流动的实践意义,最终落实教学目标.
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321. 基于问题的探究式教学模式的实践刊名： 中学生物教学发表期刊： 2015年6期页码:摘要： 基于问题的探究式教学模式可以有效地弥补中学生在认知结构上“好奇心强,但盲目性大”的不足,又能充分调动学生的积极性和主动性.实践证明,该模式能够更好地促进学生通过自主探究和合作学习来解决问题,...
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322. 基于问题的探究式教学模式的实践刊名： 中学生物教学发表期刊： 2015年6期页码:摘要： 基于问题的探究式教学模式可以有效地弥补中学生在认知结构上“好奇心强，但盲目性大”的不足，又能充分调动学生的积极性和主动性。实践证明，该模式能够更好地促进学生通过自主探究和合作学习来解决问题，...
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刊名： 中学生物教学发表期刊： 2015年6期页码:摘要： 高中生物教学中应用翻转课堂模式,包括课前学习设计模块和课堂活动设计模块.前者包括制作微视频,编制导学案和自主学习,及时交流;后者包括课堂活动设计模块的确定问题,探究交流和课堂测评与反馈.为将...
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刊名： 中学生物教学发表期刊： 2015年6期页码:摘要： 高中生物教学中应用翻转课堂模式，包括课前学习设计模块和课堂活动设计模块。前者包括制作微视频，编制导学案和自主学习，及时交流；后者包括课堂活动设计模块的确定问题，探究交流和课堂测评与反馈。为将...
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325. DNA粗提取的一种简便方法刊名： 中学生物教学发表期刊： 2015年6期页码:摘要： 通过比较《Biology Lab Manual B》和国内两套教材中“DNA粗提取”实验设计,为进一步优化实验设计提供资料.
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326. DNA粗提取的一种简便方法刊名： 中学生物教学发表期刊： 2015年6期页码:摘要： 通过比较《Biology Lab Manual B》和国内两套教材中“DNA粗提取”实验设计，为进一步优化实验设计提供资料。
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刊名： 中学生物教学发表期刊： 2015年6期页码:摘要： 在光合作用相关实验的教学实践中发现,学生用氧气传感器进行实验,可以直观地观察到单位时间氧气的产生量.不仅节约了课堂教学时间,对于树立学生的实证意识,体验科学探究的乐趣,构建光合作用的概念也有...
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刊名： 中学生物教学发表期刊： 2015年6期页码:摘要： 在光合作用相关实验的教学实践中发现，学生用氧气传感器进行实验，可以直观地观察到单位时间氧气的产生量。不仅节约了课堂教学时间，对于树立学生的实证意识，体验科学探究的乐趣，构建光合作用的概念也有...
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刊名： 中学生物教学发表期刊： 2015年6期页码:摘要： 两个版本的教材对“协助扩散和主动运输”的描述不同,含义也不同.葡萄糖、氨基酸等分子可以通过协助扩散进入细胞,也可以通过主动运输进入细胞.判断物质运输方式必须根据其运输方向,若为逆浓度梯度,则...
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刊名： 中学生物教学发表期刊： 2015年6期页码:摘要： 两个版本的教材对“协助扩散和主动运输”的描述不同，含义也不同。葡萄糖、氨基酸等分子可以通过协助扩散进入细胞，也可以通过主动运输进入细胞。判断物质运输方式必须根据其运输方向。若为逆浓度梯度，则...
中学生物教学基本信息
| 刊名 | 中学生物教学 | 主编 | 《中学生物教学》编辑部 |
| 曾用名 | |||
| 主办单位 | 陕西师范大学 | 主管单位 | 国家教育部 |
| 出版周期 | 月刊 | 语种 |
chi
|
| ISSN | 1005-2259 | CN | 61-1256/G4 |
| 邮编 | 710062 | 电子邮箱 | bio85308009@163.com,bio85308009@yahoo.cn |
| 电话 | 029-85307875，85308009 | 网址 | |
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