论文降重
免费查重
出版文献量（篇）
3792
总下载数（次）
11
总被引数（次）
4208
中学生物教学
分享
投稿
BIOLOGY TEACHING IN MIDDLE SCHOOLS
主办单位：
陕西师范大学
ISSN：
1005-2259
CN：
61-1256/G4
出版周期：
月刊
邮编：
710062
地址：
出版文献量（篇）
3792
总下载数（次）
11
总被引数（次）
4208
分享
文章浏览
目录
-
331. “种子的萌发”(第1课时)探究性教学设计刊名： 中学生物教学发表期刊： 2019年6期页码:摘要： 分析了“种子的萌发”一节课的教材编排,以探究为主线,详细说明如何导入情境及开展具体的探究性教学,并指出以后教学中需要改进的3个方面。
-
刊名： 中学生物教学发表期刊： 2019年6期页码:摘要： 通过将物理模型与数学模型相结合,巧妙解决PCR扩增目的基因的有关计算问题.旨在提高学生运用模型与模型建构的能力,发展学生的生物学学科核心素养.教师在教学中应善于发掘、利用、积累模型建构的素材...
-
333. 走向深度思维和本质探寻的高考试题刊名： 中学生物教学发表期刊： 2019年6期页码:摘要： 从对生命过程的深度思考、对生命和生命科学本质的挖掘两个角度论述近年全国卷高考生物试题的特点.发现试题考点呈现复合性融汇、精细化考查,注重学生对新信息的领悟力,引领学生向决策者的全人素养发展....
-
334. 中学生物学教学技能竞赛选题例析刊名： 中学生物教学发表期刊： 2019年6期页码:摘要： 结合近年来国家、地方、学校都十分重视教学技能竞赛,以及选题在教学技能竞赛中的重要性、结合案例对选题的重要性,对选题的一般原则及注意事项进行了分析。
-
335. 自编自演一堂模型构建课刊名： 中学生物教学发表期刊： 2019年6期页码:摘要： 1 教学背景 模型与建模不仅是一种世界观,更是一种方法论,具有重要的教育教学价值.美国“国家科学教育标准”把模型和科学事实、概念、原理、理论共同列为科学主题的重点,并将构建、修改、分析、评...
-
336. 浅析高考实验题热点、命题趋向及解题策略刊名： 中学生物教学发表期刊： 2019年6期页码:摘要： 生物学实验教学的主要目的是培养学生的实验探究能力,提高学生的科学素养和实践能力,在《普通高中生物学课程标准(2017年版)》中有较高要求。实验是高考考查的主要内容之一。因此,在高三复习中教师...
-
刊名： 中学生物教学发表期刊： 2019年6期页码:摘要： 阐述了生物学核心素养中社会责任的内涵,从生命现象、健康生活、实践活动3个方面举例说明了基于社会责任的高一期中生物试卷的命题策略,并提出了相应的教学建议。
-
338. 高中生物学探究式实验教学的实践与思考刊名： 中学生物教学发表期刊： 2019年6期页码:摘要： 在科学技术飞速发展的今天,每一位公民都应具有一定的科学素质:掌握必要的科学知识;习惯于用探究的方式解决遇到的问题,让探究成为基本的生活态度和思维方式;具有科学精神指导下的价值取向.但笔者发现...
-
339. 生命的启迪刊名： 中学生物教学发表期刊： 2019年7期页码:摘要： 每一位生物学教师都必须时常进行这样的思考:为什么要让学生学习生物学?相对于教学实践层面的种种问题,这是一个关于生物学课程价值的哲学问题。当被繁杂的现实问题纠缠得身心俱疲的时候,我们特别需要追...
-
刊名： 中学生物教学发表期刊： 2019年7期页码:摘要： 中华优秀传统文化教育是我国教育的重要组成部分.在人教版高中生物学新教材中,中华优秀传统文化相关内容主要以章首页原创诗、谚语、文学作品、传统农业和养殖业、传统制造业等形式呈现.中华优秀传统文化...
-
刊名： 中学生物教学发表期刊： 2019年7期页码:摘要： 正威先生在半个多世纪的教育教学实践中,亲历和见证了生物学科的课程目标从“双基”走向“三维”,对中学生物学课程大纲、课程标准的颁布和修订都有着深入的研究。特别是他作为中学生物学科教科书的主编,...
-
342. 人教版高中生物学新教材.中的“社会责任”刊名： 中学生物教学发表期刊： 2019年7期页码:摘要： 社会责任教育是“立德树人”根本任务的实现途径之一.人教版教科书通过设置特定的专题栏目、加强章引言和正文以及习题中的情境创设,全面加强社会责任教育,特别注意对社会主义核心价值观、制度自信、国家...
-
刊名： 中学生物教学发表期刊： 2019年7期页码:摘要： 朱正威先生是我国当代著名的中学生物学教育家,一生发表了约80篇学术论文,出版了多本专著。从他的学术观点中可以看出,他个人具有坚定的政治信念及对教育事业的无限热爱和忠诚;同时,他一生与时俱进,...
-
344. 让学生经历有过程的学习刊名： 中学生物教学发表期刊： 2019年7期页码:摘要： 知识的学习恰似一个“U型”,要经过还原与下沉、体验与探究、反思与上浮等过程.学生在体验、探究和感悟中,经历过程,凸显意义,在学习过程中促进自身不断发展.
-
刊名： 中学生物教学发表期刊： 2019年7期页码:摘要： 人教版、苏教版和美国教材3种版本高中生物学教材中“与生物学相关的职业”栏目为研究对象,对栏目内容进行了比较分析,从而得出结论并提出修订建议,以期为高中生物学教材“与生物学相关的职业”栏目的修...
-
346. 悲悯与敬畏:生命观念的基础内容刊名： 中学生物教学发表期刊： 2019年7期页码:摘要： 生命观念居生物学学科核心素养首位,当属公民应有的基本素养.生命观念体现生物学科价值,更要注重其中的基本社会价值,即生命观念的基础骨架.生命现象表现多样,生命观念外延丰富.以悲悯生灵与敬畏生命...
-
刊名： 中学生物教学发表期刊： 2019年7期页码:摘要： 通过整合纷繁的教学资源,设计“一例贯穿”的教学情境,在教学实例的基础上,总结“一例贯穿”教学设计的几种应用类型,介绍运用过程中的几个关键步骤,探讨“一例贯穿”教学设计的优点和需要注意的问题.
-
348. 日常测试中运用题组优化认知诊断的尝试刊名： 中学生物教学发表期刊： 2019年7期页码:摘要： 日常测试中灵活运用具有一定认知结构的题组,如进阶型题组、分解型题组和变式题组等,以期更有效地揭示学生的认知障碍和认知能力缺陷,提高教学补救的针对性,这对于教师选编试题能力的提升也大有裨益。
-
349. 形成生命观念的教学策略浅析刊名： 中学生物教学发表期刊： 2019年7期页码:摘要： 针对“教学中如何帮助学生形成生命观念”这一问题进行教学实践与研究,提出引导学生理解重要概念、整合重要概念、运用重要概念的教学策略,以期帮助学生形成生命观念,落实课程目标.
-
350. 生物学概念进阶图的要素及其绘制刊名： 中学生物教学发表期刊： 2019年7期页码:摘要： 概念进阶图包括概念、连接箭头、标注块及年级范围四个要素,绘制概念进阶图应遵循不重复性、简洁性、明确性的原则,绘制方法包括确定主题概念、构建结构基础、定义标注块并布局概念位置、关联相关概念、划...
-
刊名： 中学生物教学发表期刊： 2019年7期页码:摘要： 高中生物课堂教学目标的设计应以培养学生生物学学科核心素养为导向,参照高中生物学学业质量标准进行分层定位.以“基因突变”一课为例,阐释了结合具体教学内容设计核心素养教学目标的方法策略,参照学业...
-
352. 聚焦大概念的初中生物学单元教学初探刊名： 中学生物教学发表期刊： 2019年7期页码:摘要： 一轮的教学改革,注重发展学生的学科核心素养。以人教版初中生物学“生物圈中的绿色植物”为例,以生命观念为支柱,聚焦大概念,探讨单元教学的目标与策略,以实现立德树人的育人目标。
-
353. 基于学生生物学科能力培养的课堂教学刊名： 中学生物教学发表期刊： 2019年7期页码:摘要： 生物学科能力是学生在顺利完成学习理解、应用实践和迁移创新的生物学课程学习过程中所形成的稳定的心理特征.就学习理解能力、应用实践能力、迁移创新能力三方面谈如何在教学中培养学生的生物学科能力.
-
354. 高中生物学中的归纳与演绎刊名： 中学生物教学发表期刊： 2019年7期页码:摘要： 生物学科性质的认识,既存在“生物学是理科中的文科”此类对学科属性的公然误读,也有近年出现的“强调演绎推理、轻视归纳概括”新时弊。认识生物学概念产生的历史是理解学科特点的前提,归纳在早期生物学...
-
刊名： 中学生物教学发表期刊： 2019年7期页码:摘要： 生物实验课堂是生物学科落实STEM理念的主阵地.以“探究环境因素对光合作用强度的影响”实验为例,阐述基于STEM理念改进高中生物实验教学的若干策略.
-
刊名： 中学生物教学发表期刊： 2019年7期页码:摘要： 以“遗传的分子基础”专题复习为例,说明以科学史、科学方法史和科学社会史为主线,构建知识体系,培养学生的核心素养。
-
357. 高中生物学课堂中“错误资源”的开发与应用刊名： 中学生物教学发表期刊： 2019年7期页码:摘要： 学生的错误是一种教学资源.挖掘学生的错误资源,并通过理性看待错误、深刻把握错误类型、主动提供犯错机会、刻意使用“故错”艺术等方法将错误应用于课堂教学中,从而提高教学效率.
-
358. 立足实验教学 渗透核心素养刊名： 中学生物教学发表期刊： 2019年7期页码:摘要： 从实验教学具体过程出发,结合实例,阐述如何在教学过程中促进学生形成生命观念、提升科学探究能力、培养科学思维、培育社会责任,体现实验教学的育人价值.
-
359. 基因突变概念深度学习的教学设计刊名： 中学生物教学发表期刊： 2019年7期页码:摘要： “基因突变”这一核心概念的教学存在很多难点,教学设计中通过一些深度学习任务可以有效地突破这些难点,从而有效培养学生的生物学学科核心素养。
-
刊名： 中学生物教学发表期刊： 2019年7期页码:摘要： 基于深度学习的本质与延伸、活动与体验、联想与应用、迁移与评价的4个特征,以对ATP的学习为例,深入阐述在深度学习过程中如何培养学生的学科核心素养.
中学生物教学基本信息
| 刊名 | 中学生物教学 | 主编 | 《中学生物教学》编辑部 |
| 曾用名 | |||
| 主办单位 | 陕西师范大学 | 主管单位 | 国家教育部 |
| 出版周期 | 月刊 | 语种 |
chi
|
| ISSN | 1005-2259 | CN | 61-1256/G4 |
| 邮编 | 710062 | 电子邮箱 | bio85308009@163.com,bio85308009@yahoo.cn |
| 电话 | 029-85307875，85308009 | 网址 | |
| 地址 | 陕西省西安市长安南路199号陕西师范大学校内 |
中学生物教学评价信息
中学生物教学统计分析
被引趋势
(/次)
(/年)
学科分布
研究主题
推荐期刊
- 期刊分类
- 最新期刊
- 期刊推荐
- 相关期刊
21世纪
居业
21世纪商业评论
癌变·畸变·突变
安防科技
鞍钢技术
安徽电力
安徽电气工程职业技术学院学报
安徽大学学报(自然科学版)
安徽地质
安徽电子信息职业技术学院学报
安徽化工
安徽工程大学学报
安徽科技学院学报
合肥师范学院学报
安徽建筑
安徽建筑大学学报
安徽科技
安徽科技与企业
安徽林业
安徽林业科技
安徽农学通报
现代农业科技
安徽农业大学学报
安徽农业科学
