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中学政史地(教学指导版)2011年出版文献
出版文献量（篇）
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中学政史地(教学指导版)
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zhongxue zhengshidi
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由河南大学出版社主办，河南省基础教育教学研究室协办，是一份面向全国中学师生发行的教学辅导类期刊。
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出版周期：
月刊
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301. 探究式教学在政治课中的应用刊名： 中学政史地(教学指导版)发表期刊： 2011年8期页码:摘要： 新课程改革给予了政治课堂勃勃生机，课堂教学方式由单一转向多样，由封闭转向开放，学生的思维更加活跃。在实际教学过程中，有些教师受应试教育影响错误地认为：多背些知识点、多练几套题，能力就能得到提...
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302. 谈思想政治课“快乐学习”情境的创设刊名： 中学政史地(教学指导版)发表期刊： 2011年8期页码:摘要： 心理学研究表明，在愉快和谐的教育气氛中，学生心情舒畅，大脑皮层处于兴奋状态，接受信息特别敏锐。所以，要激发起学生对思想政治课的兴趣。教师在教学过程中就要有意识地为学生创设“快乐学习”的课堂情...
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303. 浅析如何开展思想政治课有效教学刊名： 中学政史地(教学指导版)发表期刊： 2011年8期页码:摘要： “有效性”是教育教学的本质特性和内在要求，任何教学都应呈现有效性，一切教育的核心问题也都是围绕有效性展开的。因此，研究新课程教学，必须时刻把握教学有效性的实现问题。
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304. 兴趣——地理学习的法宝刊名： 中学政史地(教学指导版)发表期刊： 2011年8期页码:摘要： 兴趣是学习的挚友，是学习的原动力。因此，在地理教学中，要想提高学生的学习成绩，培养其地理兴趣无疑是一条重要的途径。那么，在教学中我们应如何培养学生的兴趣呢？接下来笔者将从如下几方面谈谈自己的...
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305. 关于中学地理导学案设计的几点思考刊名： 中学政史地(教学指导版)发表期刊： 2011年8期页码:摘要： 我国著名教育家叶圣陶老先生曾经说过：“教师当然须教，而尤宜致力于‘导’。导者，多方设法，使学生能逐渐自求得之，卒底于不待教师教授之谓也。”这就道出了导学的重要性，道出了教师角色的本质。
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306. 激发学生兴趣发挥学生主体作用刊名： 中学政史地(教学指导版)发表期刊： 2011年8期页码:摘要： 长期以来，学生普遍对高中思想政治不感兴趣，甚至有的学生把思想政治课看作是枯燥无味的代名词。这种状况的形成与学生对思想政治课的错误认识密不可分，与教师在课堂教学中教法陈旧单一也有一定关系。兴趣...
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307. 对课改理念下高中政治情境教学的思考刊名： 中学政史地(教学指导版)发表期刊： 2011年8期页码:摘要： 新课程确立了“知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观”的三维教学目标，要求转变学生的学习方式，把学习过程中的发现、探究等认识活动凸显出来。要转变学生的学习方式，挖掘学生探究潜能，提升学生的...
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308. 浅谈初中历史教学中学习兴趣的培养刊名： 中学政史地(教学指导版)发表期刊： 2011年8期页码:摘要： 新课改强调突出学生的主体地位，张扬学生的个性，开启和挖掘学生的潜能。教学实践表明，只有当学生产生了对历史学科的浓厚兴趣后，才能使历史学习活动真正打动学生的心灵，促使学生积极主动地探究知识，使...
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309. 新课改理念下思想政治课教学方法初探刊名： 中学政史地(教学指导版)发表期刊： 2011年8期页码:摘要： 教育学、心理学理论指出：“教学方法一旦触及学生的情绪和意志领域、触及学生的精神需要，便能发挥其高度有效的作用……兴趣、情绪对学习的推动作用是独特的，它的感染力往往使学生处于最优状态，它所能形...
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310. 夯实专题复习 凸显整体史观刊名： 中学政史地(教学指导版)发表期刊： 2011年8期页码:摘要： 近年来史学界新理论、新观点层出不穷，并且已经渗透到了高考、中考命题中。其中，整体史观尤其得到推崇。近年来在全国各地的中考题中，以整体史观为大背景命题的比比皆是，如南通市2010年中考历史第3...
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311. 浅谈激发中学生思品学习兴趣的方法刊名： 中学政史地(教学指导版)发表期刊： 2011年8期页码:摘要： 心理学研究表明：兴趣是学习的动力。有了学习兴趣，学生才能产生积极的学习热情，才能主动地、积极地学习。反之，学生没有学习兴趣，学习将成为一种沉重的负担，课堂教学也就缺乏生气，变得机械乏味。
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312. 浅谈如何提高学生的历史学习兴趣刊名： 中学政史地(教学指导版)发表期刊： 2011年8期页码:摘要： 杨振宁说过：“成功的真正秘诀是兴趣，兴趣是自学学习的先导，是人们探究世界的动力，是最好的老师。对学习有了浓厚的兴趣，遇到挫折困难才能顽强攻克，百折不挠。”为调动学生的历史学习兴趣，提高学生的...
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313. 如何从整体上推进高中思想政治教学刊名： 中学政史地(教学指导版)发表期刊： 2011年8期页码:摘要： 如何把握高中思想政治教育的方向，将学生思想品德形成及发展规律与学科教育的基本规律有机衔接起来，进而选择行之有效的教学策略，渐次实现课程教学的目标，促进学生由“自为”逐步走向“自觉”、由稚嫩逐...
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314. 如何使高中地理课堂教学充满活力刊名： 中学政史地(教学指导版)发表期刊： 2011年8期页码:摘要： 新课程倡导让学生动起来，为了做到这一点，有的教师“干呼万唤”，学生就是不动；有的教师又哄又奖，也只有少数学生动。那么，如何才使高中地理课堂真正活起来呢？我认为地理教学中应注意以下几点。
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315. 思想品德课中学生合作学习的误区刊名： 中学政史地(教学指导版)发表期刊： 2011年8期页码:摘要： 新课程改革实施以来，合作学习很快引起人们的普遍关注。与传统教学方式相比，它凸现了许多优点，如淡化了教师的权威性，增强了学生在学习过程中的主体地位，注重自助式、互动式、讨论式学习，因此合作学习...
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316. 政治教学中如何培养学生的创新精神刊名： 中学政史地(教学指导版)发表期刊： 2011年8期页码:摘要： 培养学生的创新精神是培养创新型人才的前提，在实施新型教学中，我们广大政治教师必须注重培养学生大胆探究、努力创新的意识与能力，这既是时代赋予我们的使命，也是教育改革的重中之重。为此，在政治教学...
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刊名： 中学政史地(教学指导版)发表期刊： 2011年8期页码:摘要： 长期以来，受应试教育的影响，历史教学仅仅满足于让学生接受知识，记住概念，学会如何在历史考试中取得高分。在应试教育影响下，学生往往认为历史就是讲过去的人和事的学科，学历史就是要知道过去发生的人...
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318. “讲故事”在历史教学中的运用刊名： 中学政史地(教学指导版)发表期刊： 2011年8期页码:摘要： 当代知名学者许纪霖说：“历史学骨子里是讲故事，这是我对历史学的理解。历史的灵魂是故事，没有故事的历史，就像个没有躯体的灵魂，是孤魂野鬼。做历史老师，最重要的是学会怎么讲故事，把被教科书阉割掉...
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刊名： 中学政史地(教学指导版)发表期刊： 2011年8期页码:摘要： 1．实施理解教育和自然分材教学，可以解放教师，实现教师“零作业批改”。在教学中，许多教师要在作业批改上花费大量的时间，进而影响了对教材和学情的把握。而提倡“零作业批改”，倡导学生互帮互批，不...
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320. 小议中学教育中教师的“用心”刊名： 中学政史地(教学指导版)发表期刊： 2011年8期页码:摘要： 如果留意的话，在中学阶段经常会听到老师间这样的谈话：“这个学生简直没救，连他父母都拿他没办法，我还能怎样？”“做老师已经够辛苦了，我只管教我的课，别的我就不管了。”
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321. 运用现代史观“给力”中考复习刊名： 中学政史地(教学指导版)发表期刊： 2011年8期页码:摘要： 近年来，随着新课程改革的推进，中考命题技巧的发展、进步，现代史观逐渐进入了中考命题专家的视野，他们在许多中考历史试题中渗透了现代化（近代化）史观、文明史观、全球化史观和社会史观。
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322. 高中学生历史认知水平与学习能力的培养刊名： 中学政史地(教学指导版)发表期刊： 2011年8期页码:摘要： 新课程理念强调知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观“三维目标”在课堂教学过程中的和谐统一；关注学生掌握知识的过程以及运用知识、知识迁移能力的培养；关注学生在学习过程中的心理健康，渗透人文...
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323. 提高历史课堂讲授法效能浅议刊名： 中学政史地(教学指导版)发表期刊： 2011年8期页码:摘要： 系统性的历史知识以及历史事件发生深层原因、产生影响的分析等学生难以自己理解、体会的内容，决定了历史课堂教学离不开讲授法。实践证明，教师用言语讲解、学生以接受的方式学习这种教学形式，仍为传授历...
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324. 历史教学中学生基本能力的培养刊名： 中学政史地(教学指导版)发表期刊： 2011年8期页码:摘要： “新课标”带来新理念，要求教师在教学过程中打破传统的教学模式，更新教学方法，创建全新的教学平台，引领全体学生共同探索求知、发展的道路。在教学过程中，教师究竟应该培养学生哪些能力，应该采取哪些...
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325. 新课改下思想品德教学激趣法例谈刊名： 中学政史地(教学指导版)发表期刊： 2011年8期页码:摘要： 兴趣是求知的前提，是学习的巨大原动力。激趣法是提高思想品德课教学效果的有效手段。南宋著名哲学家、教育家朱熹说得好：“教人未见其趣，必不乐学。”托尔斯泰也说过：“成功的教学需要的不是强制，而是...
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326. 你注意到政治教材中的“五化”了吗刊名： 中学政史地(教学指导版)发表期刊： 2011年8期页码:摘要： 在政治必修教材中“全球化”、“一体化”、“多极化”、“多元化”、“多样化”的概念多次出现，有些学生容易对此产生混淆，导致相关知识点记忆的偏差和理解的错误，其实这五个概念是各有所指、各有侧重的...
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327. 浅谈教学提问在历史课堂上的运用刊名： 中学政史地(教学指导版)发表期刊： 2011年8期页码:摘要： 问有多种。在历史教学工作中，“问”主要可分为学生问和教师问。学生能自己提出问题是课堂教学追求的目标之一，在这种情况下，教师只需解答即可。然而对于“读书无疑者”则须“教有疑”。
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328. 浅谈政治教学中情感教育的渗透刊名： 中学政史地(教学指导版)发表期刊： 2011年8期页码:摘要： 长期以来，中学政治课教学普遍处于尴尬境地。从实际情况来看，教师难教，学生厌学，教学情况用“挣扎着前进”来形容一点儿也不过分；从教学效果来看，许多学生只重视分数，为分数而学习，知行脱节；从学生...
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329. 实施分层次问题教学法打造高效课堂教学模式刊名： 中学政史地(教学指导版)发表期刊： 2011年8期页码:摘要： 新课程改革实施以来，各地都在积极行动，在教学方式改革方面进行了认真的探讨和研究，大力进行课堂教学方式改革。经过全体教师的不懈努力、大胆探索、积极实践和创新，我校探索出一套比较成功的教学模式—...
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330. 适当整合教材实现有效教学刊名： 中学政史地(教学指导版)发表期刊： 2011年8期页码:摘要： 培养具有创新精神的人才是我国中学教育的重要目标，普通高中历史课程是“进一步培养和提高学生的历史意识、文化素质和人文素养，促进学生全面发展的一门基础课程”。在这一理念的指导下，教师教学也应具有...
中学政史地(教学指导版)基本信息
| 刊名 | 中学政史地(教学指导版) | 主编 | |
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| 主办单位 | 主管单位 | ||
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