中学语文(下旬·大语文论坛)期刊
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中学语文(下旬·大语文论坛)

ZhongXue YuWen

影响因子 0.0817
分上中下三个月刊分册,分别为《教学大参考》(38-48)《读写新空间》(38-51),2007年出《大语文论坛》。
期刊荣誉:
中国语文报刊协会优秀期刊  湖北省优秀期刊 
ISSN:
CN:
出版周期:
月刊
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  • 作者: 饶思娥
    发表期刊: 2021年6期
    页码:  5-6
    摘要: 杜甫的《登高》是一首流传千古的名篇,对于其中"艰难苦恨繁霜鬓"一句中"繁霜鬓"的断句及解释,一直存在着几种不同的看法,笔者对此也进行了深入的考证探索,觉得还是理解为动宾关系的"繁/霜鬓"比较...
  • 作者: 陆燕
    发表期刊: 2021年6期
    页码:  9-10
    摘要: 名著阅读是初中语文学习的一个重要部分.名著阅读教学,教师需要关注学生已有的知识储备和认知经验,灵活运用图式理论,帮助学生在解决问题的过程中,建立新的记忆场景或者改善自己已有的认识模式.本文结...
  • 作者: 吴金华
    发表期刊: 2021年6期
    页码:  13-14
    摘要: 在阅读教学中,教师可以组织引领学生以群文阅读任务和学生活动为主,让学生在特定任务情境中进行语文学习.本文以《诗经》中的爱情诗群文阅读教学为例,引导学生进行任务群阅读教学,由浅入深,通过三个途...
  • 作者: 何忠伟
    发表期刊: 2021年6期
    页码:  15-16
    摘要: 对比阅读是文学鉴赏的最有效途径.通过对比,读者能够结合不同作者的类似作品呈现出的共同点和差异性,进行独特性的鉴别,感受到文学文本的独特意蕴,了解自己内心对某种人生见解的应答.可以说,对比阅读...
  • 作者: 卢仁凤
    发表期刊: 2021年6期
    页码:  17-19
    摘要: 文本阅读教学是高中语文教学中重要的内容之一.在高中语文文本阅读教学中开展个性化阅读模式,能发挥出学生的主体作用,提高学生的语文学习主动性、积极性.个性化阅读模式需要采用多元化的教学方式,提高...
  • 作者:
    发表期刊: 2021年6期
    页码:  19,28,44,57,73,76,84,93,104
    摘要:
  • 作者: 郑春茂
    发表期刊: 2021年6期
    页码:  20-21
    摘要: 作为高中语文教学中的重点内容,阅读教学对于培养学生的语文核心素养有着不可或缺的作用.在新环境新时代下,高中语文阅读教学的教学方式、教学内容以及考核标准都需要不断地更新与改进,让学生通过有效的...
  • 作者: 刘文岩
    发表期刊: 2021年6期
    页码:  25-28
    摘要: 信息化是当今时代发展的大趋势,在这样的时代背景下,提高学生对实用性信息的检索、理解和处理的能力在教学上就变得尤为重要.目前高中实用类阅读教学和测评多偏向于单篇和非连续性文本,但是实用类书籍的...
  • 作者: 徐德兵 钦小英
    发表期刊: 2021年6期
    页码:  33-34
    摘要: 统编版初中语文教材从2017年开始在全国范围内广泛使用,相比之前的初中语文教材,新教材在结构和内容上做了更科学的调整和优化,更注重阅读教学和写作教学,尤其是在每本书中增加了整本书的阅读任务,...
  • 作者: 李逢远
    发表期刊: 2021年6期
    页码:  35-36
    摘要: 随着新语文课程标准的颁布,"语文核心素养"逐渐走进大众的视野,在新课标提出的18个学习任务群中,整本书阅读与研讨位于首位.整本书阅读如何与语文核心素养的培养无缝对接,现实教学中用什么样的方法...
  • 作者: 戴丽
    发表期刊: 2021年6期
    页码:  37-39
    摘要: 语文课程标准对阅读教学提出了明确要求:"各个学段的阅读教学都要重视朗读和默读."对此,教师更应在诗歌教学实践中出实力、出实招、求实效,让朗读教学走深走实,为诗歌深度教学助力续航,将学生引向学...
  • 作者: 韦露莎
    发表期刊: 2021年6期
    页码:  40-41
    摘要: 如何引导学生热爱诵读古典诗词、理解古典诗词,是中学语文传统文化教育实践中亟待解决的问题.古诗词诵读作为古诗词教学的重要内容,值得我们进行深入的探索研究.笔者结合教学实践,从群文阅读、诵读吟咏...
  • 作者: 牛玉梅
    发表期刊: 2021年6期
    页码:  47-49
    摘要: 写作课堂教学的重要任务之一是训练学生的思维.面对学生不会"想"问题的困境,我们的写作课堂需明确思维训练的目标、设计思维提升活动、做好思维发展过程的指导,发展学生的逆向思维,让作文立意有创新;...
  • 作者: 王燕
    发表期刊: 2021年6期
    页码:  50-51
    摘要: 学生在议论文写作过程中,常常论点模糊不清,立论肤浅,流于表面,论证单一无序,自说自话.为了解决这一问题,教师要教会学生在议论文写作中有紧紧扣住文章的核心概念,明确概念,分析概念,从阐释概念"...
  • 作者: 朱赟
    发表期刊: 2021年6期
    页码:  52-53
    摘要: 记叙文作为中学作文教学的重要文体,已经被当下的高考日渐冷落,要恢复学生对记叙文写作的重视,最根本的做法就是要回归课本,认真研究课文,从课文精华中汲取营养,以读导写,以写促读,借助经典课文成就...
  • 作者: 李娜
    发表期刊: 2021年6期
    页码:  54-57
    摘要: 肖培东老师执教的《一棵小桃树》的成功之处在于:紧贴着教育目标设置的科学性、实用性;紧贴着语文课程标准对阅读教学和自读课的要求;紧贴着教学过程中学生对课文朗读、语言、情感的把握的落实等等.基于...
  • 作者: 何力
    发表期刊: 2021年6期
    页码:  58-59
    摘要: 鲁迅对漫画颇有研究,并巧妙地将"漫画手法"运用于小说的人物塑造中,统编版高中语文教材节选的《阿Q正传》典型地运用了"漫画式"的夸张变形手法,塑造了滑稽而令人辛酸的阿Q人物形象,从而达到了准确...
  • 作者: 李佳
    发表期刊: 2021年6期
    页码:  60-63
    摘要: 在"整本书阅读与研讨"任务和提振中华民族文化自信的任务背景下,开展中国文化元典阅读有着极强的现实意义与教学价值.本文针对中国文化元典的整本书阅读,从教学的意义与价值出发,探讨了中华文化元典的...
  • 作者: 张宝明
    发表期刊: 2021年6期
    页码:  69-70
    摘要: 名著阅读是初中阶段学生阅读的重点.它可以有效提升学生语文的综合素养和阅读能力.在名著阅读中,教师注重推进项目化学习,可以提升名著阅读的效率.本文笔者结合初中名著阅读《骆驼祥子》,谈一谈项目化...
  • 作者: 龚樱
    发表期刊: 2021年6期
    页码:  71-73
    摘要: 新课标背景下的语文课堂教学,强调引导学生在真实的语言运用情境中提升学科综合素养.然而在具体课堂实践中,却涌现出一批伪情境、伪任务的课堂教学形式.去伪存真,创设有效的情境任务,才能从本质上实现...
  • 作者: 李波明
    发表期刊: 2021年6期
    页码:  74-76
    摘要: 随着新课程标准对培养学科核心素养的关注,高中语文教学要更多关注课堂教学与生活情境的融合,强调情境教学的过程和情感熏陶的重要价值,充分调动各种教学资源和教学途径,将学生引入到接近于真实生活情境...
  • 作者: 许思明
    发表期刊: 2021年6期
    页码:  77-79
    摘要: 新课程改革的深入推进,让语文教学生活化受到更多一线教育工作者的肯定,许多教师在课堂中遵循语文来源于生活、发展于生活、服务于生活的原则,切实贯彻生活化理念.基于此,笔者对语文生活化教学中存在的...
  • 作者: 王芳
    发表期刊: 2021年6期
    页码:  82-84
    摘要: 阅读与写作是语文学科中两大重要的组成部分,二者间具有密切的关系.对文章的阅读学习能够获取写作的技巧,积累写作的素材,而通过写作练习则能够有效地切换学生的视角,帮助学生找到阅读分析的方式方法,...
  • 作者: 刘艳茹
    发表期刊: 2021年6期
    页码:  90-91
    摘要: 随着新课程的不断深入,生活化教学在语文教学中运用越来越多,面对新的教育环境和教学形势,教师要转变教育观念,注重运用生活化教学的方法,激发学生的学习热情,以此提高学生的语文学习效果.
  • 作者: 武建
    发表期刊: 2021年6期
    页码:  92-93
    摘要: 同课异构是教学改革中的一次跨越,催生了很多精彩的课堂,留下了一系列精品教学案例.当前,在新课标、新教材、新高考的背景下,同课异构的教学和教研活动仍然在持续.但如何进行"同课异构",我们应该有...
  • 作者: 原强
    发表期刊: 2021年6期
    页码:  99-100
    摘要: 笔者发现,同音异形词"娥眉"与"蛾眉"在教学中使用十分混乱,本文通过对"娥""蛾""娥眉"以及"蛾眉"的义项分析,使用频率和广度的比较,提出使用"蛾眉"比使用"娥眉"更为合适.但由于历史和语...
  • 作者: 石陈云
    发表期刊: 2021年6期
    页码:  101-102
    摘要: 文学文本是一种立体的结构,主要由三个层次建构而成,一是显性的,能够通过阅读感知到的表层意象群落;二是隐藏在意象群落中,隐约可见的情志脉络;三是将情感和对象统一起来的文本规范形式.这三个层次组...
  • 作者: 丁琛
    发表期刊: 2021年6期
    页码:  103-104
    摘要: 重读古典文学名著《红楼梦》,第四十八回《滥情人情误思游艺慕雅女雅集苦吟诗》中记述了"香菱学诗"的故事,香菱学诗成功的原因除了她自身基础好,爱学善学苦学外,还跟有名师指点、大量阅读、大胆实践分...
  • 作者: 米丽宏
    发表期刊: 2021年6期
    页码:  封3
    摘要: 聆听,其实是与世界的一场相遇. 那年,我到一所山村中学支教.学校位于村外,像一艘大船,被托浮于无边庄稼的翠绿波涛 之上.每每夜静时分,不远处的南河蛙唱,便被晚风传送到校园,"格哇一一格哇一...
  • 作者:
    发表期刊: 2021年6期
    页码:  封2
    摘要:

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