教学难懂语句的八种方法

• 作者: 刘哲凤
• 来源期刊: 湖南教育：上旬（A）
• 学科: 教育
• 关键词: 引导学生 诸葛亮 教学生 浑身疼痛 语句 办事人 主要成分 《我的伯父鲁迅先生》 波涛汹涌的海面 相关事物
• 年，卷（期）: 1995,（1）
• 页码范围: 28-29
• 页数: 2页
• 分类号: G623.2

摘要

一、变序法 有些语句先写结果后写原因,反映了作者事后方知的客观情况。为使学生了解作者这样行文的好处,可以引导学生将句序调换过来作比较。例如九册15课《劳动的开端》里有这么一句,“我睡得正熟,忽然摔了下来,好像落进万丈深渊,浑身疼痛。原来桌子被人抽走,矿上的办事人来开磅称煤了。”老师引导学生按照情节发生的先后改成:“矿上的办事人把桌子抽掉,