讨论法与历史学科能力

• 作者: 富兵
• 来源期刊: 中学历史教学参考
• 学科: 教育
• 关键词: 学生成绩 讨论法 培养学生能力 解决问题 高等教育 思考问题 教师 思维能力 追根溯源 中学历史教育
• 年，卷（期）: 1995,（11）
• 页码范围: 11-13
• 页数: 3页
• 分类号: G633.51

摘要

近来报章不断报道著名科学家杨振宁、李政道博士等对中国教育现状的看法。他们通过亲身体验比较出在中、美二国教育制度下学生的最大不同在于:科学研究中创造力的多少。美国人思维活跃,敢想敢干,富有创新思想。“氢弹之父”泰勒就是最好的例子。而中国学生成绩可以达到优秀,可胆子太小,缺乏主见和创见,解决问题的能力相对较差。这种问题在高等教育中表现得尤为明显,不过追根溯源,基础教育应负主要责任。关于中学教育中培养学生能力问题,虽然有很多学术上的讨论,但在实践中始终未受到重视,中学历史教育也不例外。对