文字特性对学前儿童阅读能力的影响

• 作者: 朱冬生 沈晓明 王淑珍 许积德 郭迪 陶素蝶
• 来源期刊: 中国妇幼保健
• 关键词: 文字特性 学前儿童 阅读能力
• 年，卷（期）: 2002,（6）
• 所属期刊栏目: 儿童保健
• 页码范围: 359-360
• 页数: 2页
• 字数: 3378字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1001-4411.2002.06.018

摘要

为了解不同特性的文字对学前儿童阅读的影响,对智力正常已具备入学能力的学前儿童进行3个月的汉字或拼音的教学,然后进行汉字卷或拼音卷的阅读理解测试.结果显示:2个汉字班试卷中各项成绩优于2个拼音班,而且汉字班完成试卷时间也短于拼音班.提示:不同特征的文字对学前儿童的阅读产生不同的影响,学前儿童学习拼音较学习汉字有较大困难,从而提出拼音作为初学儿童学习汉字的入门是否合适的问题.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	沈晓明		57	1150	20.0	32.0
2	朱冬生		15	35	4.0	5.0
3	王淑珍		37	264	9.0	15.0
4	郭迪		6	22	3.0	4.0
5	许积德		20	402	8.0	20.0
6	陶素蝶		2	7	1.0	2.0