我国化学课程标准中的建构主义评析

• 作者: 王小明
• 来源期刊: 化学教育
• 学科: 教育
• 关键词: 化学课程标准 建构主义 探究性学习
• 年，卷（期）: 2003,（11）
• 所属期刊栏目: 课程与教材研讨
• 页码范围: 12-13,16
• 页数: 3页
• 分类号: G63
• 字数: 2901字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1003-3807.2003.11.004

摘要

我国的化学课程标准在某种程度上反映了建构主义的一些思想,具体表现在对科学探究、学习情景及合作学习的强调上.同时,建构主义自身也有不足之处,课程的实施者对此要有清醒的认识.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王小明	华东师范大学课程与教学研究所	123	2382	29.0	43.0