个别化教学的再认知与实践

• 作者: 苑玉冰
• 来源期刊: 现代教育科学（普教研究）
• 学科: 教育
• 关键词: 个别化 个别化教学 个别教学
• 年，卷（期）: 2004,（6）
• 所属期刊栏目: 教学探索
• 页码范围: 15-17
• 页数: 3页
• 分类号: G4
• 字数: 4212字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1005-5843-B.2004.06.006

摘要

现代课堂教学不仅面向全体学生的共性,而且要发展每个学生的个性、特长.由此,探讨既能培养学生的整体基本素质,又能够实现学生的个性差异的发展,促进使学生身心健康发展的个别化教学策略或理念,以期更好地扬班级集体教学之长而避其短,真正实现全体的全面发展.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	苑玉冰		2	8	1.0	2.0