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摘要:
大学英语课堂教学动态评估在开发学生的认知、培养他们学会如何学习的过程中起着重要作用.本文讨论在我国大学英语课堂教学中建立动态评估的必要性和可行性,提出了开发课堂教学动态评估的七大理据.在此基础上,作者还设计了一套易于操作的"五段式课堂教学动态评估"流程和四种评估策略.
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文献信息
篇名 大学英语课堂教学动态评估
来源期刊 外语界 学科 文学
关键词 课堂教学 动态评估 评估策略
年,卷(期) 2004,(3) 所属期刊栏目 外语教学
研究方向 页码范围 26-31
页数 6页 分类号 H319
字数 语种 中文
DOI
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序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 彭金定 中南大学外国语学院 39 215 8.0 14.0
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研究主题发展历程
节点文献
课堂教学
动态评估
评估策略
研究起点
研究来源
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研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
外语界
双月刊
1004-5112
31-1040/H
16开
上海市大连西路558号
4-438
1980
chi
出版文献量(篇)
1556
总下载数(次)
21
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