论自主学习的特征与教师角色的转换

• 作者: 董京峰
• 来源期刊: 教育探索
• 学科: 教育
• 关键词: 自主学习 特征 教师角色 转换
• 年，卷（期）: 2004,（11）
• 所属期刊栏目: 教师专业化研究
• 页码范围: 115-116
• 页数: 2页
• 分类号: G451.6
• 字数: 3643字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1002-0845.2004.11.055

摘要

自主学习重视学生在教师指导下进行能动的、有选择的学习及积极发挥学生的主观能动性和创造精神.教师的科学指导、发挥学生的主观能动性和创造性、重视教育实践是教师指导学生进行自主学习的三个重要方面.在自主学习过程中,教师的角色应从知识的传授者向学生学习的合作者、学习环境的创设者、学习活动的指导者、学习资源的开发者、学习评价的参与者、学习反馈的矫正者转换.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	董京峰	淄博师范高等专科学校信息科学系	21	166	7.0	12.0