"教材"概念的解析及其重建

• 作者: 刘继和
• 来源期刊: 全球教育展望
• 学科: 教育
• 关键词: 教材 课程内容 素材的教材化 真教材
• 年，卷（期）: 2005,（2）
• 所属期刊栏目: 教材研究
• 页码范围: 47-50,23
• 页数: 5页
• 分类号: G4
• 语种: 中文

摘要

"教材"是课程与教学中极其重要的基本用语之一,在课程与教学理论与实践中占有举足轻重的地位和作用.但是,目前,众说纷纭、似是而非的"教材"概念已经成为教育对话与交流的严重障碍,同时也正在影响着新一轮基础教育课程改革的深入发展.为澄清认识,论文引入了"素材的教材化"和"真教材"的概念,并紧紧围绕这个概念,对既有"教材"概念的类型与问题、"教材"概念的本义、"教材"概念的层次划分和重建"教材"概念的意义四个方面进行了阐述与分析.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	刘继和		47	464	11.0	20.0