“小学语文个性化阅读课堂教学评价”研究

• 作者: 朱雪刚
• 来源期刊: 教育科研论坛：教师版
• 学科: 教育
• 关键词: 小学语文 个性化阅读 课堂教学 教学评价
• 年，卷（期）: 2005,（2）
• 页码范围: 53-54
• 页数: 2页
• 分类号: G623.23

摘要

现行课堂教学评价主要是“以教师为中心”、“以课堂为中心”、“以书本为中心”的理念为指导思想，评价内容大体包括：第一层次：教学目标、教学结构、教学效果；第二层次：教学处理、教学方法、教学手段；第三层次：教学理念、教学机智、教师素质；第四层次：实用价值。其弊端主要表现为：1．评价目标单一——基本上是以评价一堂好课为核心，以评价教师教学素质能力为依据；

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	朱雪刚		6	6	1.0	2.0