同侪互助——一种教师专业发展的理想模式

• 作者: 黎琼锋
• 来源期刊: 教育理论与实践：学科版
• 学科: 教育
• 关键词: 教师专业化 教师专业发展 合作研究
• 年，卷（期）: jyllysjxkb_2005,（8）
• 页码范围: 25-27
• 页数: 3页
• 分类号: G451

摘要

教师的专业发展是教师应对专业化挑战的理智选择,一种合作的方式将更能促进教师个人以及相互间的专业发展。合作精神是教师专业的应然要求和时代赋予的必然使命,合作文化是教师专业发展和创新的持久动力。在“研究者”这一促进教师专业成长的道路上,合作研究的方式是教师专业发展的必要抉择。同侪互助的合作方式更能促进每个教师的专业发展,在关注教师群体的氛围里,鼓励共同反思,学会相互研究,将使每个教师都能在专业化的道路上越走越宽敞。