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摘要:
基于对医学生实施全面的素质教育,以切实提高化学实验教学效果角度出发,从改革实验内容,提高学生对实验课的兴趣、拓展学生的实验能力,提高学生的科学研究素质、微型化实验的开展,培养学生的环境保护意识以及建立完善的考核制度,促进学生的全面发展等方面进行了积极的探索与实践.
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RBL教学模式
内容分析
关键词云
关键词热度
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文献信息
篇名 医科院校化学实验教学改革初探
来源期刊 山西医科大学学报(基础医学教育版) 学科 医学
关键词 化学 教学改革 实验能力 微型化实验 考核制度
年,卷(期) 2006,(4) 所属期刊栏目 实验教学改革与实践
研究方向 页码范围 422-425
页数 4页 分类号 R313|G642.0
字数 3482字 语种 中文
DOI 10.3969/j.issn.2095-1450.2006.04.046
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 马豫峰 南方医科大学药学院化学教研室 24 100 6.0 9.0
2 唐中坤 南方医科大学药学院化学教研室 19 63 5.0 7.0
3 游文玮 南方医科大学药学院化学教研室 67 310 10.0 14.0
4 黄兰 南方医科大学药学院化学教研室 13 57 4.0 7.0
传播情况
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引文网络
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研究主题发展历程
节点文献
化学
教学改革
实验能力
微型化实验
考核制度
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
基础医学教育
月刊
2095-1450
14-1364/R
大16开
山西省太原市新建南路56号
22-285
1999
chi
出版文献量(篇)
7644
总下载数(次)
4
总被引数(次)
33526
论文1v1指导