作为指导教师在PBL教学中的体会

• 作者: 刘慧热 吕晓萍 武烨 燕子 王晓樑 王瑾 闫丽
• 来源期刊: 山西医科大学学报（基础医学教育版）
• 学科: 教育
• 关键词: 教学方法 PBL教学 指导教师
• 年，卷（期）: 2006,（6）
• 所属期刊栏目: 教育理论与管理
• 页码范围: 659-660
• 页数: 2页
• 分类号: G642
• 字数: 2283字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.2095-1450.2006.06.054

摘要

PBL教学法是近年兴起的以问题为基础,以学生为主体的新型教学模式.这一综合的教学模式,给教师提出了新的要求,阐述了作为指导教师在PBL的整个教学过程中,在提出问题、分组、引导学生进行讨论以及对教学效果的评价中的作用.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王晓樑	山西医科大学生理学教研室	20	151	7.0	11.0
2	王瑾	山西医科大学生理学教研室	49	158	6.0	10.0
3	燕子	山西医科大学生理学教研室	33	158	7.0	11.0
4	武烨	山西医科大学生理学教研室	10	84	5.0	9.0
5	吕晓萍	山西医科大学生理学教研室	1	21	1.0	1.0
6	闫丽	山西医科大学生理学教研室	1	21	1.0	1.0
7	刘慧热	山西医科大学生理学教研室	1	21	1.0	1.0