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摘要:
在数学课堂中,教师向学生提问:“什么是相似形?”某生回答:“形状相同,而大小不等——大小不一定相等的图形,叫做相似形。”
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数学语言
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基本要求
运用原则
数学课堂教学本真性评价之省思
数学课堂
教学评价
异化现象
返璞归真
数学活动
如何提高课堂教学信息反馈的有效度
信息反馈
教学
有效度
浅谈多媒体信息技术在数学课堂教学中的作用
多媒体教学
信息技术
数学课堂
作用
内容分析
关键词云
关键词热度
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文献信息
篇名 对数学课堂教学中超短信息反馈的研究
来源期刊 中学理科:综合 学科 教育
关键词 中学 数学 课堂教学 课堂提问 相似形 超短信息反馈
年,卷(期) 2006,(9) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 21-22
页数 2页 分类号 G633.6
字数 语种
DOI
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作者信息
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1 汤琴 1 0 0.0 0.0
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2006(0)
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研究主题发展历程
节点文献
中学
数学
课堂教学
课堂提问
相似形
超短信息反馈
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
中学理科:综合
月刊
1002-6363
45-1279/G4
广西南宁市建政路37号
出版文献量(篇)
3635
总下载数(次)
10
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0
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