发展性教学评价构建研究

• 作者: 何小微
• 来源期刊: 现代教育科学（普教研究）
• 学科: 教育
• 关键词: 发展性教学评价 理论基础 价值取向 原则
• 年，卷（期）: 2007,（6）
• 所属期刊栏目: 理论经纬
• 页码范围: 26-27
• 页数: 2页
• 分类号: G40-058.1
• 字数: 3128字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1005-5843-B.2007.06.013

摘要

以发展性、反思性为价值取向的发展性评价,是一种重过程、重视评价对象主体性、以促进评价对象发展为根本目的的教学评价.多元智力理论、建构主义理论、后现代主义理论都给发展性教学评价提供了理论基础.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	何小微	赣南师范学院教育科学学院	6	39	3.0	6.0