实地调查的含义——比较教育学研究方法论的一个视角

• 作者: 大冢 丰
• 来源期刊: 外国教育研究
• 学科: 教育
• 关键词: 日本 实地调查 比较教育学方法论
• 年，卷（期）: 2007,（5）
• 所属期刊栏目: 比较教育学科建设
• 页码范围: 1-6
• 页数: 6页
• 分类号: G40-059.3
• 语种: 中文

摘要

实地调查的研究方法作为比较教育的研究方法之一在20世纪90年代以后才开始走向规范化.日本比较教育学会会员在比较教育研究活动中时有采用实地调查的方法.该学会纪要在过去的30年中所刊登的共计414篇论文中,有45篇是研究者用在现场采取各种方法而得到的数据资料写成的论文.在考察和分析的基础上,笔者提出几个观点以判断这些研究是否值得被称为实地调查研究.潜心于现场的研究者在调查过程中不断地从比较的观点去接近价值判断,并且自身在进行实地调查的过程中也不断地进步和成长,这才是笔者提出"实地调查的含义"的意义之所在.