营造和谐的单元教学生态-"咏物抒怀"主题单元阅读教学设计专题讲座

• 作者: 吴怡 黄厚江
• 来源期刊: 语文教学通讯(初中刊)
• 学科: 教育
• 关键词: 设计主题 教学设计 阅读教学 专题讲座 单元教学 咏物 语文教材 生态
• 年，卷（期）: 2007,（2）
• 页码范围: 29-36
• 页数: 8页
• 分类号: G623.2
• 语种: 中文

摘要

主题单元这一语文教材编排方式,是将若干篇体裁不同、风格各异、表达方式灵活多样、表现同一主题的文章组合成一个单元,使学生能从不同文体、不同角度、不同表现手段、不同语言方式中学习语文、认识生活.目前,人教版、苏教版等多套教材均使用主题单元这一编排形式.对于这种教材形式,叶圣陶先生曾说过这样的话表示反对-"时下颇有好几种国文课本是以内容分类的.把内容相类似的古今现成文章几篇合成一组,题材关于家庭的合在一处,题材关于爱国的合在一处.这种办法,一方面侵犯了公民科的范围,一方面失去了国文科的立场,我们未敢赞同".但我们认为,只要牢牢把握住语文教学的特点去设计主题单元的教学,是不会"失去国文科的立场"的.特别是在阅读教学中,一方面体现主题单元的特点,一方面遵循语文的规律,能让教学更为得心应手.下面就以苏教版课标教材八年级下册第一单元"咏物抒怀"为例来谈谈主题单元的阅读教学设计.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	黄厚江		163	570	12.0	19.0
2	吴怡		8	40	2.0	6.0