困境——学校德育面临的尴尬

• 作者: 张茂聪
• 来源期刊: 湖北教育：教育教学
• 学科: 教育
• 关键词: 学校德育 尴尬 学生生活 生活化德育 “高原现象” 德育过程 品德内化 道德体验
• 年，卷（期）: 2007,（7）
• 页码范围: 13-15
• 页数: 3页
• 分类号: G41

摘要

反思我们的德育，之所以实效差，是因为长期以来，我们总喜欢设定太多的条条框框，常常过分地强调从规范出发，以规范去剪裁学生，用一种固定的教条教育学生，无视学生的兴趣和需要，忽视学生的主体地位。德育过程重说教，以灌输和强制为主要方法，缺乏道德体验和品德内化，很大程度上禁锢了学生的思想，窒息了学生的自主性和创造性，背离了德育规律，因此常常陷入尴尬境地。所以，学校德育只有贴近现实生活，根植于学生生活的现实世界，尊重生活，创造生活，以生活为教育源泉，才能克服德育“高原现象”，求得实效。基于此，本刊编者提出了“生活化德育”的专题研究，旨在克服上述弊端，努力提高德育的实效性，探索出一条符舍学生身心发展的生活化德言之路。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张茂聪	教育部山东师范大学基础教育课程研究中心	22	112	7.0	10.0