走进教材与跳出教材

• 作者: 嵇华
• 来源期刊: 湖北教育：教育教学
• 学科: 教育
• 关键词: 教材 学习材料 教学材料 “留白” 课程资源 教学内容 学生 挑战性
• 年，卷（期）: hbjyb_2007,（8）
• 页码范围: 54-56
• 页数: 3页
• 分类号: G633.6

摘要

教材是主要的课程资源，对学生来说，为学生提供了学习的基本线索、基本内容，为学生呈现了富有情趣且具有挑战性的学习材料；对教师而言，为教师提供了教学的基本依据，呈现了丰富多彩的可引用、可借鉴的教学材料。但教材所展示的也并非是教学内容的全部，它存在着许多学生“看不见”的“留白”，需要教师的把握，也就是说，我们要吃透教材，及时的把这些蕴藏不露的“留白”之处挖掘出来，

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	嵇华		1	0	0.0	0.0