简析影响新课程实施的教师消极心理

• 作者: 李德勇
• 来源期刊: 教育探索
• 学科: 教育
• 关键词: 新课程 课程实施 教师 消极心理
• 年，卷（期）: 2007,（6）
• 所属期刊栏目: 教师发展
• 页码范围: 80-81
• 页数: 2页
• 分类号: G451.6
• 字数: 4007字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1002-0845.2007.06.041

摘要

我国新一轮课程改革目前正逐步进入关键的阶段--课程实施阶段.新课程实施得怎么样,直接关系着课程改革的成败,而教师是课程实施过程中最主要的参与者,是课程实施成功与否的决定性因素.面对课程改革,在实施新课程的过程中,教师可能出现的心理定式、犹疑观望、惰性及焦虑等消极心理阻碍了新课程实施的进程,影响了新课程实施的质量,必须引起我们的高度重视.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李德勇	盐城师范学院教育系	11	47	4.0	6.0