美国高校教师发展的特点与启示

• 作者: 徐延宇
• 来源期刊: 高等工程教育研究
• 学科: 教育
• 关键词: 高校教师 高校教师发展 高校教师培训
• 年，卷（期）: 2008,（3）
• 所属期刊栏目: 外国高教研究
• 页码范围: 131-136
• 页数: 6页
• 分类号: G64
• 字数: 7256字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1001-4233.2008.03.029

摘要

经过几十年的探索和实践,高校教师发展成为支撑美国高等教育发展的有力保障.形成了分权管理,突出服务理念,发展活动全面,形式多样,经费充足等特点.借鉴其经验,我国高校教师培训工作需要从培训、管理向发展、服务转变,要丰富教师发展的内容和形式,加强高校教师发展的研究,培养专业教师发展工作者,增加高校教师发展的投入.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	徐延宇	浙江大学教育学院	3	69	2.0	3.0