浅析教师专业发展视野下的校本培训设计

• 作者: 周丹
• 来源期刊: 现代教育科学（普教研究）
• 学科: 教育
• 关键词: 校本培训 教学设计 专业发展
• 年，卷（期）: 2008,（1）
• 所属期刊栏目: 教师发展
• 页码范围: 91-92
• 页数: 2页
• 分类号: G451
• 字数: 2870字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1005-5843-B.2008.01.043

摘要

课改的持续推进有赖教师专业素质的提高,有赖于教师对新课程理念的认同、实施及创新.本文试图指出现有教师培训的不足,并从教师教学设计的角度,提出系统设计以校为本的培训课程,并强调教师实践知识研究应与理论知识学习并重,从而发展教师的理论运用能力,真正促进教师的专业发展.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	周丹	南京师范大学教育科学学院	13	13	2.0	3.0