隐性评价与教师专业发展

• 作者: 刘萍 张美娇
• 来源期刊: 教育理论与实践：学科版
• 学科: 教育
• 关键词: 教师专业素质 教育学知识 理论探源 教育事件 奖惩性评价 新手教师 内隐性 研究意识 学校教育 教育故事
• 年，卷（期）: 2008,（S1）
• 页码范围: 48-49
• 页数: 2页
• 分类号: G451.1

摘要

【正】一、隐性评价的理论探源在教师工作和专业发展中,显性的专业知识如学科知识、教育学知识等,往往得到极大重视。同样,在评价教师的过程中,那些可以直面的工作内容得到了充分的审核,而稍具内隐性的工作则不易得到重视。在现实的情况下,大量的隐性工作

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张美娇	上海交通大学医学院教务处	13	54	5.0	7.0
2	刘萍	华东师范大学继续教育学院	6	20	1.0	4.0