PBL在循证医学教学中的应用研究

• 作者: 刘雅莉 李琳 杨克虎 田金徽 罗小峰 马彬
• 来源期刊: 中国循证医学杂志
• 学科: 医学
• 关键词: PBL 循证医学 教学
• 年，卷（期）: 2009,（4）
• 所属期刊栏目: 原始研究
• 页码范围: 392-395
• 页数: 4页
• 分类号: R1
• 字数: 3584字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1672-2531.2009.04.006

摘要

目的 探讨PBL在循证医学教学中的应用效果.方法 将2005级临床医学专业1～8班随机分为PBL教学组(PBL组)和传统教学组(LBL组),每组各4个班.利用考试成绩、问卷调查和座谈会相结合的方法进行教学效果评估.用SPSS 11.5软件处理所有数据.结果 两组50%以上的同学认为PBL教学可以调动学习积极性,激发学习兴趣,提高参与意识、综合分析能力和自学能力等,在提高综合分析能力和学习效率,更好消化课堂所学内容,加强师生沟通及是否继续实施PBL教学方面的差异有统计学意义(P<0.05).PBL组考试成绩与LBL组相比,多项选择题、判断题、名词解释、简答题、论述题得分和总成绩差异有统计学意义(P<0.05).结论 PBL教学模式能很好地训练本科生的临床思维,培养其构建问题、综合分析、文献检索、语言表达和探索创新等方面的能力,全面提高循证医学课教学质量.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	田金徽	兰州大学循证医学中心兰州大学基础医学院	321	2402	24.0	32.0
2	杨克虎	兰州大学循证医学中心兰州大学基础医学院	256	2486	25.0	36.0
3	马彬	兰州大学循证医学中心兰州大学基础医学院	74	674	16.0	22.0
4	刘雅莉	兰州大学循证医学中心兰州大学基础医学院	53	539	12.0	21.0
5	李琳	四川大学华西临床医学院	39	140	6.0	10.0
6	罗小峰	兰州大学公共卫生学院	13	113	6.0	10.0