超越事实:基于科学教育实践的问题与思考

• 作者: 高潇怡
• 来源期刊: 教育理论与实践
• 学科: 教育
• 关键词: 科学事实 科学概念 概念出理解 科学教育
• 年，卷（期）: 2009,（3）
• 所属期刊栏目: 教学论
• 页码范围: 57-60
• 页数: 4页
• 分类号: G420
• 语种: 中文

摘要

当前以具体事实为中心的科学教育实践存在着一些弊端.超越事实的科学课教学的基本内涵是指:在科学课设计与实施过程中,以具体科学概念和概念性观念为核心,以具体事实性知识和主题为工具,以发展学生思维能力、促进学生对科学的理解并最终提升学生的科学素养为目标.改进当前以具体事实为中心的科学教育实践的策略是:改进现有的课程设计与编排;在科学教育中关注科学史的内容;改善教师培训的内容和形式,提高教师自身的科学素养.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	高潇怡	北京师范大学首都基础教育研究院	43	312	7.0	17.0