小学数学教学中的情境创设

• 作者: 游积喜
• 来源期刊: 现代教育科学(普教研究)
• 学科: 教育
• 关键词: 小学数学 情境 兴趣
• 年，卷（期）: 2009,（3）
• 所属期刊栏目: 教学研究
• 页码范围: 117-118
• 页数: 2页
• 分类号: G42
• 字数: 1788字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1005-5843-B.2009.03.052

摘要

<数学课程标准>指出:数学教学要紧密联系学生的实际,从学生的生活经验和已有知识出发,创设各种情境,为学生提供从事数学活动的机会,激发学生对数学的兴趣以及学好数学的愿望.在数学教学过程中,创设问题情境,激发学生学习兴趣;创设实践情境,增强学生学习信心;创设动画情境,培养学生学习动机;创设游戏情境,激发学生学习愿望;创设生活情境,丰富学生学习生活,从而形成生动、活泼、高效的课堂教学环境,促进学生潜能的发挥和教学质量的全面提高.