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思维深入，情境创设的真正含义——《合理安排文章的结构》的两次解读及反思
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摘要：
本文结合自己的教学体会，详细深入地论述了在课堂教学过程中如何创设情境．引导学生的思维能力向深度广度上发展。
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文献信息
| 篇名 | 思维深入，情境创设的真正含义——《合理安排文章的结构》的两次解读及反思 | ||
| 来源期刊 | 中学语文：大语文论坛（下旬） | 学科 | 教育 |
| 关键词 | 课堂教学 创设情境 思维发展 | ||
| 年，卷（期） | 2009,（1） | 所属期刊栏目 | |
| 研究方向 | 页码范围 | 67-69 | |
| 页数 | 3页 | 分类号 | G633.6 |
| 字数 | 语种 | ||
| DOI | |||
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期刊影响力
中学语文
主办单位：
湖北大学
出版周期：
旬刊
ISSN：
1000-419X
CN：
42-1021/G4
开本：
16开
出版地：
湖北武昌区湖北大学文学院
邮发代号：
38-48
创刊时间：
1958
语种：
chi
出版文献量（篇）
26487
总下载数（次）
5
总被引数（次）
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