让“疑”贯穿于数学课堂教学

• 作者: 刘淑玲
• 来源期刊: 小学教学参考：综合版
• 学科: 教育
• 关键词: 数学课堂教学 “疑” 学生的主体作用 发明创造 学生学习 个别差异 体验学习 陶行知
• 年，卷（期）: 2009,（9）
• 页码范围: 41
• 页数: 1页
• 分类号: G633.6

摘要

教育家陶行知说：“发明千千万，起点在一问。”世界上许多发明创造都源于疑问，“疑”是开启创造之门的钥匙。在课堂教学中，通过讲故事、猜谜语、做游戏等方式，营造“疑”的氛围，留给学生“疑”的空间和时间，充分发挥学生的主体作用，可以大大激发学生学习的主动性。由于学生间存在个别差异，所以要培养学生的质疑的兴趣，以趣生“疑”，让课堂焕发出生命的活力，让学生体验学习的快乐和成功。

作者信息

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1	刘淑玲		2	0	0.0	0.0