教师课堂领导力及其增强路径

• 作者: 严新根 靳飞
• 来源期刊: 教育理论与实践
• 学科: 教育
• 关键词: 教师课堂领导力 权力性领导力 非权力性领导力
• 年，卷（期）: 2010,（26）
• 页码范围: 28-29
• 页数: 2页
• 分类号: G424.21
• 语种: 中文

摘要

教师课堂领导力对课堂教学质量的提高具有重要的现实意义.教师课堂领导力包括权力性领导力和非权力性领导力两种类型,它们分别来源于教师的职位权力和个人权力.其中权力性领导力由合法权、职位以及资历因素生成;非权力性领导力由教师的品格、情感、能力和知识因素生成.教师课堂领导力的增强路径有多种,分别是强化教师合法权;赋予教师一定的奖罚权力;为教师提供多种类型的学习机会,提高其专家型权力;教师自主增强个人魅力,增强自身感召权.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	严新根	浙江工业大学教育科学与技术学院	27	84	6.0	8.0
2	靳飞	浙江工业大学教育科学与技术学院	13	15	3.0	3.0