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教育理论与实践
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Theory and Practice of Education
曾用名：
山西教育科研通讯
反映教育理论及教育改革方面的研究成果。
主办单位：
山西教育科学研究院
山西省教育学会
期刊荣誉：
中国人文社会科学期刊评价报告（2014年）教育学类核心期刊
ISSN：
1004-633X
CN：
14-1027/G4
出版周期：
旬刊
邮编：
030009
地址：
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刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2010年26期页码:摘要： 学校只有不断加强对校本研究管理和评价方式的创新,激发教师致力于专业发展的积极性,才能通过专业胜任力的提高满足自我价值的实现.为此,搭建互助性研讨的多样化平台,建构同伴互助发展的有益环境,能够...
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刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2010年26期页码:摘要： 校本教研是推动中小学深化课程改革、促进教师专业成长、提高学校内涵发展的战略选择,深入解读其现实意义,并使之进一步转化到学校工作中,能够提高学校的教育质量.
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刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2010年26期页码:摘要： 在《国家中长期教育改革和发展规划纲要》征求意见阶段和颁布前后,高中文理分科问题由社会热议到被回避,反映出这一问题的极度复杂性、敏感性与艰难性.从高考改革的视角透视新一轮高考改革方案的变与不变...
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刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2010年26期页码:摘要： 如果从教学传统的角度来理解选修课,高中语文选修课就只是一种教材文本,而教师只是教材的使用者;如果从课程传统的角度来理解选修课,高中语文选修课就成为一种课程资源,教师成为课程资源的开发者和课程...
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刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2010年26期页码:摘要： 综合实践活动课程经过十年的发展,经历了从产生到繁荣,再到理性反思的过程,分析综合实践活动课程的准备、合作、反思和展示四个环节中存在的主要问题,有助于中小学管理者和教师更好地将综合实践活动课程...
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刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2010年26期页码:摘要： 教材是为教师服务的,教师可以活用教材而不能死教教材.现代教师应该根据自身情况和学生需要,创造性地选用教材、改编教材,对教材实现再次、多次开发,达到校本化、师本化、生本化,最终达至个本化,真正...
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刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2010年26期页码:摘要： 分析研究国外校本课程开发模式,旨在为西北农村中小学校本课程开发实践提供理论指导,明晰西北农村中小学校本课程开发基本路径,即课程目标的确立、课程内容的选择与组织、课程的实施以及课程的评价.
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刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2010年26期页码:摘要： 精细化源于企业的一种管理思想,通过最大限度地减少管理所占用的资源达到效益最优化.企业和学校的管理在某种程度上是相通的,在教育领域中引入精细化的管理理念可以为教育事业的发展增添新的元素.
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刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2010年26期页码:摘要： 有学者把教师分为四种类型:叙述型的平庸教师、讲解型的好教师、科研型的优秀教师、创造型的伟大教师.无论是哪一种类型,会说、会写、会教、会研究是每一位教师的基本素质,但对不同层次的教师有不同的要...
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10. 教师课堂领导力及其增强路径刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2010年26期页码:摘要： 教师课堂领导力对课堂教学质量的提高具有重要的现实意义.教师课堂领导力包括权力性领导力和非权力性领导力两种类型,它们分别来源于教师的职位权力和个人权力.其中权力性领导力由合法权、职位以及资历因...
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刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2010年26期页码:摘要： 教师课堂表现评价是美国国家教师资格考试的主要内容之一,它通过一个以19项标准构成的评价体系、三种不同的考核方式对新任教师的教学能力进行全方位的评估.该评价体系以学生为设计评价标准和评价形式,...
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刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2010年26期页码:摘要： 通过对2009年《小学语文教学》专刊的人物分析,可以看出:影响优秀教师专业成长的因素既有外部因素又有内部动因,其中重要他人、关键事件、制度文化、自我反思是教师专业成长的重要动力;在教师专业成...
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刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2010年26期页码:摘要： 质性研究强调研究者在研究过程中对效度的甄别、思考和处理,通过对效度威胁的控制和避免来提高相对的真实有效性,然而质性研究交互建构的、自我解释的、情境描画的特点,使得研究结果的阐释很难真实地表述...
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14. 小学生体验学习方式量表的编制研究刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2010年26期页码:摘要： 一、引言体验学习是体验的转化并创造知识的过程〔1〕.体验学习思想最早源自于著名教育家杜威的经验学习,即著名的做中学理论.体验学习理论在全球范围内对教育改革产生巨大影响,其中,体验学习方式及其...
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15. 促进师生有效交往的策略刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2010年26期页码:摘要： 在实际教学中,很多教师的从教经验与他们的期待大相径庭,究其原因,源于师生关系本质的困惑.如能从师生关系的本质出发,呈现师生交往的根本,突破师生交往的瓶颈,搭建师生关系的桥梁,则可促进师生有效...
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16. 论课堂教学目标中的"过程"刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2010年26期页码:摘要： 新课程努力构建知识与能力、过程与方法、情感态度价值观三维一体的课堂教学目标体系.其中知识与能力是我们熟悉的,情感态度价值观是当前强调的热点话题,而过程与方法是新课程的特别之处.过程作为新课程...
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17. 文本解读错位现象探析刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2010年26期页码:摘要： 新中国成立后的几十年里,语文课程屡遭错误思潮的干扰,片面夸大语文德育功能,以概括和理解中心思想为解读活动的核心,拔高主旨,进行大量的道德伦理教化活动,语文课失却了语文味,文本解读错位于思想品...
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18. 研究性学习:让学生在"动"中感悟刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2010年26期页码:摘要： 新课程教学理念强调让学生动起来,而研究性学习的主要目的是开发学生潜能,发展学生特长,培养学生的创造性意识.动是研究性学习最大的特点,研究性学习应该将动贯穿于研究性学习组织实施的全过程.通过学...
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19. 语文作业的四种类型刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2010年26期页码:摘要： 新一轮基础教育课程改革正如火如荼地展开,现在,广大教师都致力于课堂教学改革当中,语文课堂教学更是百花齐放、精彩纷呈,给学生语文学习带来了诸多的兴奋点.但是,现在虽然有很
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刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2010年26期页码:摘要： 学中分化,依学施教的数学课堂差异教学模式,使每一个学生的学习发生在自己的最近发展区的教学理想,落实到了教师主导学生自主学习的学-教活动中,创设了适宜因材施教的教学环境,为每一个学生达到自己的...
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21. 数学教学中的示错教学刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2010年26期页码:摘要： 数学学习过程中,学生根据自身已有的知识、经验和理解水平尝试解释和探索问题时,经常会发生偏差或失误.教师要以宽容的心态,把来自学生的错误当作一种宝贵的课程资源加以研究、开发和利用.这就要求教师...
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22. 历史课堂教学应遵循的"五化"刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2010年26期页码:摘要： 在新课程改革过程中,依据《普通高中课程标准》编写的不同版本的教材在教学目标、学科体系、学科内容、评价要求等方面较以前都有较大的突破,尤其是结构上模块+专题的体例.以历史课为例,新课标把最具代...
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23. 对一节小学科学探究课的描述与反思刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2010年26期页码:摘要： 什么样的教学是好的教学,在课堂教学的实际过程中,当我们面对现象时,首先应该做的是从思维的实质上将现象与本质相割裂.本文试图通过对一节小学科学探究课的描述与反思,进而探寻一种新的教学评价方式以...
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刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2010年26期页码:摘要： 中小学教育技术装备是教育技术现代化的主要标志之一,是学校教育教学活动的物质基础,为实践教学和教育手段现代化提供了重要的物资、技术保证,它对深化课程改革,全面推进素质教育、提高教育质量、培养学...
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25. 善待学生 理解宽容刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2010年26期页码:摘要： 当老师已快十年,在这十年中,我的业务水平有了很大提高,这不仅得益于自己的刻苦钻研,而且也得益于学生的帮助,正是学生的追问和思考,才有了我不懈钻研的动力.同时,在与学生交往的过程中,我的性格也...
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26. 课改十年,我变了刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2010年26期页码:摘要： 当2001年基础教育课程改革的大潮汹涌而来的时候,我们这些教师也面临着一个个崭新的挑战,心灵经历着一次次强烈的震荡.虽然我们有过矛盾,有过无奈,甚至痛苦,但是当我们因此而取得进步,因此而获得...
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27. 家庭教育能为孩子做些什么刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2010年26期页码:摘要： 教育孩子是一项系统工程,需要家庭教育、学校教育、社会教育的有机结合.在这项系统工程之中,家庭教育是一切教育的基础,任何一个家长都有责任关注孩子的心理健康和人格发展,为孩子的成长提供坚实的基础...
教育理论与实践基本信息
| 刊名 | 教育理论与实践 | 主编 | 马玉玺 |
| 曾用名 | 山西教育科研通讯 | ||
| 主办单位 | 山西教育科学研究院 山西省教育学会 | 主管单位 | 山西省教育厅 |
| 出版周期 | 旬刊 | 语种 |
chi
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| ISSN | 1004-633X | CN | 14-1027/G4 |
| 邮编 | 030009 | 电子邮箱 | |
| 电话 | 0351-5604672 | 网址 | |
| 地址 | 山西省太原市解放路东头道巷9号 |
教育理论与实践评价信息
期刊荣誉
| 1. | 中国人文社会科学期刊评价报告（2014年）教育学类核心期刊 |
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