教育实习的认识论分析:基于建构主义理论

• 作者: 常波 杨秀玉
• 来源期刊: 外国教育研究
• 学科: 教育
• 关键词: 教师 教育实习 情境学习理论 经验学习理论 格式塔学习理论 合作学习理论
• 年，卷（期）: 2010,（11）
• 页码范围: 46-51
• 页数: 6页
• 分类号: G424.4
• 语种: 中文

摘要

教育实习是准教师在实践情境下学习如何教学的过程.建构主义理论群中的情境学习理论、经验学习理论、格式塔学习理论、合作学习理论等可以为我们理解教育实习过程本身带来重要的认识论方面的意义和价值.不仅如此,从建构主义理论视角考察教育实习这一学习过程,也为我们进行教育实习的课程设计和选择教育实习模式提供了重要的理论依据和理论参考.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	杨秀玉	东北师范大学国际与比较教育研究所	17	59	2.0	7.0