“教得对”，才有“教得好”——谈幼儿园教学的有效性

• 作者: 朱家雄
• 来源期刊: 幼儿教育导读（教师版）下半月
• 学科: 教育
• 关键词: 幼儿园教学 教学有效性 教育教学改革 幼儿园教师 教育教学质量 集体教学 有效教学 全面和谐
• 年，卷（期）: 2010,（4）
• 页码范围: 4-6
• 页数: 3页
• 分类号: G610

摘要

教学的有效性是所有教育教学改革的共同追求，也是当前幼儿园集体教学所面临的挑战之一，对此，多方面存在的问题都较为突出。只有认真研究和解决这些问题，才能切实提高幼儿园教育教学的有效性。也正是通过有效教学来提高教育教学质量，促进幼儿可持续的、全面和谐的、富有个性的发展，才能够体现幼儿园教师作为专业人员的一种存在价值。要实现教育教学的有效性，应该澄清哪些思想观念？在实践中应该重点把握哪些方面？教师“教什么”，“如何教”？这些问题的有效解决需要广大研究者和教师共同地积极探索。本期围绕幼几园教育教学有效性这一主题所选四篇文章将对实践中的问题提供具有一定价值的视角和观点．

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	朱家雄	华东师范大学学前教育与特殊教育学院	180	1042	17.0	26.0