对幼儿园“同题异构”集体教学活动有效性的思考

• 作者: 王海英
• 来源期刊: 幼儿教育导读（教师版）下半月
• 学科: 教育
• 关键词: 集体教学活动 幼儿园 有效性 年龄特点 最佳结合点 标新立异 兴趣点 素材
• 年，卷（期）: 2010,（4）
• 页码范围: 13-14
• 页数: 2页
• 分类号: G612

摘要

一．活动引入：照本宣科与标新立异 “同题异构”呈现给教师的只是同一个课题（主题）或同一个素材，面对同样的内容，如何从幼儿年龄特点出发，发挥教师自身特长，选择合适的角度，匹配适中的领域，是确保集体教学活动有效性的前提。具体来说，对课题（或主题）、素材要深入挖掘，适合幼儿年龄特点和兴趣点，巧妙构思，寻找最佳结合点。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王海英	江苏省扬中市新坝镇中心幼儿园	29	2	1.0	1.0